Les structures verbales chez deux jeunes enfants francophones sourds profonds avec implant cochléaire
Emergence et développement à 36 mois post-implant
Avec en arrière-plan des travaux soulignant le déficit linguistique des jeunes sourds en morphosyntaxe, cet article porte sur les
structures verbales en contexte de surdité profonde et d’implantation précoce. Deux jeunes enfants sourds profonds francophones
implantés précocement ont été filmés en situation d’interaction ludique avec un adulte, 36 mois après implantation. Lors de ce
recueil, les deux enfants sont âgés de 54 mois et de 49 mois, respectivement. Notre étude se focalise sur les types de verbes
employés par les enfants et montre la capacité de ces derniers, 36 mois post-implant, à se conformer aux structures cibles par
l’emploi d’un sujet syntaxique, mais pas nécessairement par celle d’un complément. Les structures se diversifient, gagnent en
conformité syntaxique et les verbes-support apparaissent. Le recours aux pronoms co-référentiels se développe, avec une conformité
limitée aux emplois pronominaux ponctuels.
Article outline
- 1.Introduction et problématique
- 2.Le recueil de données
- 2.1Les sujets
- 2.2Le corpus
- 3.Analyse des verbes, des structures et des configurations verbales
- 3.1Catégorisation des verbes employés par les enfants
- 3.2Structures verbales et relations prédicatives
- 3.2.1Les verbes intransitifs
- 3.2.2Les verbes transitifs
- 3.3Diversité des verbes et diversification des structures
- 3.3.1Verbes concernés par la diversification
- 3.3.2Formes et effets de la diversification : Syntaxe et sémantique
- 4.L’apparition des formes pronominales
- 4.1La co-référence ponctuelle
- 4.2La co-référence suivie
- 5.Interprétation des résultats et discussion
- 5.1Les structures linéaires
- 5.2Implicite et explicite
- 6.Conclusion
- Remerciements
- Remarques
-
References
Article language: French