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Cirocki, Andrzej and Heiko Motschenbacher. 2022. Diversity and Representation in the ELT Classroom. European Journal of Applied Linguistics and TEFL 11 (2) : 1–203.
Motschenbacher, Heiko, ed. 2019. Linguistic Dimensions of Inclusion in Language Teaching and Multilingual Contexts (special issue: International Journal of Applied Linguistics 29.3). Wiley-Blackwell.
Motschenbacher, Heiko. 2016. Gender, inclusion and English language teaching: A linguistic perspective. In Elsner, Daniela and Viviane Lohe, eds. Gender and Language Learning: Research and Practice. Narr. pp. 97–112.
Motschenbacher, Heiko. 2016. Inclusion and foreign language education: What linguistics can contribute. ITL 167 (2) : 159–189.
Thije, Jan D. ten and Ludger Zeevaert, eds. 2007. Receptive Multilingualism. Linguistic analyses, language policies and didactic concepts. (Hamburg Studies on Multilingualism 6). John Benjamins.
Kilian, Jörg. 2004. Lehrgespräch und Sprachgeschichte. Untersuchungen zur historischen Dialogforschung. [Didactic Dialogue and Language History. Studies in historical dialogue research.] (Reihe Germanistische Linguistik 233). De Gruyter.
Terrasi-Haufe, Elisabetta. 2004. Der Schulerwerb von Deutsch als Fremdsprache. Eine empirische Untersuchung am Beispiel der italienischsprachigen Schweiz. [The Acquisition of German as a Foreign Language in School. An empirical study on Italian-speaking Switzerland.] (Reihe Germanistische Linguistik 253). De Gruyter.
Hornung, Antonie. 2002. Zur eigenen Sprache finden. Modell einer plurilingualen Schreibdidaktik. (Reihe Germanistische Linguistik 234). De Gruyter.
Vogt, Rüdiger. 2002. Im Deutschunterricht diskutieren. Zur Linguistik und Didaktik einer kommunikativen Praktik. [Classroom Discussion in German Lessons. The linguistics and didactics of practical communication in a school setting.] (Reihe Germanistische Linguistik 228). De Gruyter.
Heuberger, Katharina. 1997. Wirtschaftsdeutsch und seine Vermittlung - Eine Bestandsaufname. Attikon.