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Fortier, Véronique. 2017. Exploring the contribution of phonological memory to metasyntactic abilities in bilingual children. Language Awareness 26 (2) : 78–95.

Fortier, Véronique. 2008. Réflexions métasyntaxiques formulés par des élèves de 6e année apprenant l'anglais langue seconde. Language Awareness 17 (2) : 156–170.