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Publication details [#3200]

Falbo, Caterina, Mariachiara Russo and Francesco Straniero-Sergio, eds. 1999. Interpretazione simultanea e consecutiva: problemi teorici e metodologie didattiche [Simultaneous and consecutive interpreting: theoretical problems and didactic methodology]. Milan: Ulrico Hoepli. xii + 369 pp.
Publication type
Edited volume
Publication language
Italian
Keywords
consecutive interpreting | mediator=mediation | methodology=research method | simultaneous interpreting | teaching (interpreting)=didactics (interpreting) | technology=engineering | theory=translation theory=interpreting theory
Main ISBN
88-203-2606-X

Abstract

This book includes articles on the history of interpretation, a description of consecutive and simultaneous interpretation and a statement why consecutive should be taught prior to simultaneous interpreting. It also contains papers on the practical aspects and various modes of interpretation as well as essays on the role of new technologies in interpreting. The second part of the book is mainly dedicated to simultaneous interpreting, whereas in the third part the main focus is on consecutive interpreting.
Source : J. Vluijmans

Articles in this volume

Kellett Bidoli, Cynthia Jane. Aspetti storici dell'interpretazione [Historical aspects of translation]. 3–25
Palazzi, Maria Cristina. Processo interpretativo e propedeuticità dell'interpretazione consecutiva [Interpretative and propaedeutic process of consecutive interpreting]. 26–40
Palazzi, Maria Cristina. Aspetti pratici della professione [Practical aspects of the profession]. 41–59
Giambagli, Anna. Forme dell'interpretare [Forms of interpreting]. 60–74
Felice, Alessandra Amanda de. Interpretazione e nuove tecnologie [Interpreting and new technologies]. 75–88
Russo, Mariachiara. La conferenza come evento comunicativo [The conference as a communicative event]. 89–102
Straniero-Sergio, Francesco. Verso una sociolinguistica interazionale dell'interpretazione [Towards an interactional sociolinguistics of interpreting]. 103–139
Viezzi, Maurizio. Aspetti della qualità dell'interpretazione [Aspects of interpreting quality]. 140–151
Rucci, Marco. L'interprete e il suo pubblico: abilità communicative e norme deontologiche [The interpreter and his audience: communicative abilities and deontological norms]. 152–157
Riccardi, Alessandra. Interpretazione simultanea: strategie generali e specifiche [Simultaneous interpreting: general and specific strategies]. 161–174
Falbo, Caterina. Morfosintassi e riformulazione [Morphosyntax and reformulation]. 175–188
Politi, Monique. Interpretazione simultanea tra due lingue romanze: problemi di riformulazione in lingua straniera [Simultaneous interpreting between two romance languages: reformulation problems in the foreign language]. 189–201
Snelling, David. Introduzione alla simultanea verso la lingua straniera [Introduction to simultaneous interpreting into the foreign language]. 202–206
Gran, Laura. L'interpretazione simultanea: premesse di neurolinguistica [Simultaneous interpreting: premises of neurolinguistics]. 207–227
Giambagli, Anna. Introduzione all'interpretazione consecutiva: principi generali e osservazioni didattiche [Iintroduction to consecutive interpreting: general principles and didactic observations]. 231–244
Russo, Mariachiara. Sviluppo morfologico del codice dell'interpretazione consecutiva [Morphological development of the consecutive interpreting code]. 245–272
Falbo, Caterina. Legami sintattico-concettuali nell'interpretazione consecutiva [Syntactical-contextual relations in consecutive interpreting]. 273–288
Darò, Valeria. Aspetti procedurali dell'annotazione grafica [Procedural aspects of graphic annotations]. 289–298
Straniero-Sergio, Francesco. Interpretazione consecutiva: modalità enunciativa e modalità di presa di note [Consecutive interpreting: enunciative modalities and modalities for note-taking]. 299–339

Reviewed by

Morillas, Esther. 2000. Review of Interpretazione simultanea e consecutiva: problemi teorici e metodologie didattiche. Trans 4 : 147–148.
Stenzl, Catherine. 2001. Review of Interpretazione simultanea e consecutiva: problemi teorici e metodologie didattiche. Target 13 (1) : 173–177.