Publications

Publication details [#6543]

Broeck, Raymond van den and Erik Hertog, eds. 1993. Mens en machine in de vertaalopleiding [Man and machine in the translation curriculum] (Nieuwe Cahiers voor Vertaalwetenschap 2). Antwerpen: Fantom. 204 pp.
Publication type
Edited volume
Publication language
Dutch
Keywords
competence=skills | curriculum | humour=humor=joke | interpreter training | machine translation=automatic translation | problem-solving=problem | teaching (translation)=didactics (translation) | translation
Main ISBN
90-5495-509-0

Abstract

Translation and interpreting teaching is almost as evident as the competences themselves. Nevertheless, translation didactics has to face grave theoretical-methodological and practical constraints. This book is an effort of some translation instructors to reflect upon diverse aspects of their education. It contains the results of these reflections.
Source : Based on publisher information

Articles in this volume

Belle, Hilde van and Anne Reynders. Schrijfonderwijs als procesonderwijs [Writing education as process education]. 15–27
Gillaerts, Paul. Reviseren van teksten [Revising texts]. 28–34
Becuwe, Etienne. She is going to have a baby, an intention or not? Streven naar inzicht in semantische verscheidenheid [She is going to have a baby, an intention or not? Striving for insights into semantic diversity]. 44–54
Delbarge, Marc. De impact van het grammatica-onderwijs op de vertaling [The impact of grammar education on translation]. 55–64
Steurs, Frieda. Computerondersteund (ver)taalonderwijs: technologie of methodologie? [Computer-assisted language/translation education: technology or methodology?] 67–74
Doorslaer, Luc van and Wilfried Decoo. Wortmeister en Texta-Duits: bouwstenen voor een systematische opbouw van tekstgeoriënteerd denken [Wortmeister and Texta-Duits: foundations for a systematic advancement of text-oriented thinking]. 75–84
Segers, Winibert. Lexicale adaptaties [Lexical adaptations]. 85–91
Dendale, Patrick. Over het gebruik van de computer in het (ver)taalonderwijs [On the use of the computer in translation/language education]. 92–102
Broeck, Raymond van den. Vertaaloplossingen zonder oplossingssysteem: pleidooi voor een dynamisch vertaalonderwijs [Translation solving without problem-solving system: plea for dynamic translation education]. 105–114
Behiels, Lieve. Spaans ß: vertalen voor en na. Over het simultaan opbouwen van taal- en vertaalvaardigheden [Spanish ß: translating before and after. On simultaneously acquiring language and translation competence]. 115–121
Erzeel, Raf. Humoristische teksten vertalen [Translating humorous texts]. 122–125
Waegemans, Emmanuel. Van zwijgpaters en klopgeesten [On silent fathers and poltergeists]. 126–131
Herdt, Marcel de. Tien voor (ver)TA(A)L(en)? [An A+ for language/translation?] 132–139
Becks, Daniël. Simultaan tolkwerk: een didactisch perspectief [Simultaneous interpreting: a didactic perspective]. 143–153
Hertog, Erik. Het vermoeide model: een poging tot restauratie van de tolkenopleiding [The weary model: an attempt to restore interpreting training]. 154–164
Bloemen, Henri. (On)vertaalbaarheid: enkele speculatieve notities [(Un)translatability: some speculative notes]. 167–176