Besprechung
The History of Language Learning and Teaching. 16th–18th Century Europe. 19th–20th Century Europe. Across Cultures. Ed. by Nicola McLelland & Richard Smith.
Cambridge: Legenda (Modern Humanities Research Association), 2018. ISBN 978-1-781886-98-4 viii, 203 Seiten / 978-1-781886-99-1 viii, 318 Seiten / 978-1-781887-00-4 viii, 286 Seiten. £ 75 $ 99 € 85

Rezensiert von Helmut Glück
Universität Bamberg
Inhaltsverzeichnis

Das Werk besteht aus drei Bänden. Band 1 enthält neben einem allgemeinen Beitrag Fallstudien zum Fremdsprachenerwerb aus dem 16. bis 18. Jahrhundert, die Bände 2 und 3 sind dem 19. und 20. Jahrhundert gewidmet. In der Einleitung wird mitgeteilt, dass das Werk in einem “UK-based research network” mit engen Verbindungen zu Kontinentaleuropa entstanden sei (I: 1), und dass es im Wesentlichen auf Beiträgen zu mehreren Tagungen beruhe, die seit 2014 in England stattfanden. Es erhebe nicht den Anspruch, seinen Gegenstand ganz abzudecken, sondern biete “an illustrative sample of in-depth studies” (I: 2). Doch möchte es das Studium der Geschichte des Fremdsprachenlehrens und -lernens (“History of Language Learning and Teaching”, HoLLT) wenn nicht begründen, so doch maßgeblich begleiten, denn bisher sei die Forschung an verschiedenen Stellen getrennt und unkoordiniert betrieben worden (I: 3–4). Mit diesem Werk werde HoLLT etabliert oder gar zu einer Disziplin erweitert (I: 5). So ist das “The” im Titel zu verstehen. Die Herausgeber betrachten sich als die Begründer eines “overall, language-independent yet language-interdependent geographically discrete and yet geographically intertwined field of study” (I: 4). Dieses Werk, so versprechen sie, könne Wesentliches beitragen zu einer kritischen Würdigung der Studien über Kolonialismus, Missionstätigkeit und “postcolonial experience” (I: 5). Das sind weitgehende Ansprüche.

Full-text access is restricted to subscribers. Log in to obtain additional credentials. For subscription information see Subscription & Price. Direct PDF access to this article can be purchased through our e-platform.

References

Böhm, Michael Anton
2003 Deutsch in Afrika. Frankfurt am Main (etc.): Peter Lang.Google Scholar
Bösch, Frank & Danyel Jürgen
Hrsg. 2012 Zeitgeschichte. Konzepte und Methoden. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.Google Scholar
Boulleys, Vera Ebot
1998 Das Deutsche in Kamerun. Bamberg: Collibri.Google Scholar
Burke, Peter
2004 What is Cultural History? Cambridge: Polity Press.Google Scholar
Caparrini, Marialuisa
2018 Die “Münstersche Grammatik”. Neuedition und Kommentar. Mit einer Untersuchung des grammatischen Fachwortschatzes. Göppingen: Kümmerle.Google Scholar
Ernst, Josef
2013 Die Institutionalisierung der Sprachausbildung im österreichischen Militär zur Zeit Maria Theresias bis zum Wiener Kongress. Wien: Schriftenreihe der Landesverteidigungsakademie, Sonderpublikation 01/2013.Google Scholar
Frijhoff, Willem
2010 Meertaligheid in de Gouden eeuw: een verkenning (KNWA Mededelingen van de Afdeling Letterkunde, 73/2). Amsterdam: KNWA Press.Google Scholar
von Groote, Ewald
1860 Die Pilgerfahrt des Ritters Arnold von Harff von Cöln durch Italien, Syrien, Aegypten, Arabien, Aethiopien, Nubien, Palästina, die Türkei, Frankreich und Spanien, wie er sie in den Jahren 1496–1499 vollendet, beschrieben und durch Zeichnungen erläutert hat. Nach den ältesten Handschriften und mit deren 47 Bildern in Holzschnitten herausgegeben von Dr. Ewald von Groote. Köln: J. M. Heberle (H. Lempertz).Google Scholar
Häberlein, Mark
Hrsg. 2015 Sprachmeister. Sozial- und Kulturgeschichte eines prekären Berufsstandes (Schriften der Matthias Kramer-Gesellschaft, 1). Bamberg: Bamberg UP.Google Scholar
Heyden, Sebald
1535 Puerilium Colloquiorum formulae XXXV Latina, Bohemica, Polonica, & Teutonica lingua conscriptae primis tyronibus accomodatissimae […]. Augsburg. [http://​opacplus​.bsb​-muenchen​.de​/title​/BV001435075]
Howatt, Anthony P. R.
1984 A History of English Language Teaching. Oxford: Oxford UP.Google Scholar
Howatt, Anthony P. R. & Widdowson, Henry G.
2004 A History of English Language Teaching. 2. Auflage. Oxford: Oxford UP.Google Scholar
Kramer, Matthias
1693 Banco-Secretarius, oder kauffmännischer Correspondentz-Stylus, erkläret in dreyhundert schönen Handels-Briefen von allerhand Gewerben &c […]. Nürnberg: Moritz Wolfgang Endter. [14. Aufl. Nürnberg: Wolfgang Schwarzkopf 1763].Google Scholar
Lévy, Paul
2013–2016 Die deutsche Sprache in Frankreich. Bd. 1: Von den Anfängen bis 1830. Bd. 2: Von 1830 bis 1944. Aus dem Französischen übersetzt und bearbeitet von Barbara Kaltz (Fremdsprachen in Geschichte und Gegenwart, 11). Wiesbaden: Harrassowitz.Google Scholar
McArthur, Tim
1991 Living Words: Language, Lexicography, and the Knowledge Revolution. Exeter: Exeter UP.Google Scholar
McLelland, Nicola
2015 German Through Englisch Eyes. A History of Language Teaching and Learning in Britain, 1500–2000 (Fremdsprachen in Geschichte und Gegenwart, 15). Wiesbaden: Harrassowitz. DOI logoGoogle Scholar
Schieder, Wolfgang & Nützenadel, Alexander
Hrsg. 2004 Zeitgeschichte als Problem (Geschichte und Gesellschaft. Sonderheft 20). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.Google Scholar
Schulz, Matthias
2014 Sprachliche Aspekte des Reisens im Mittelalter und Früher Neuzeit (Fremdsprachen in Geschichte und Gegenwart, 14). Wiesbaden: Harrassowitz.Google Scholar
Wegner, Anke
1999 100 Jahre Deutsch als Fremdsprache in Frankreich und England. München: Iudicium.Google Scholar