Tekstitettyjen, audiovisuaalisten materiaalien vaikutusta vieraan kielen oppimiseen on tutkittu yli neljän vuosikymmenen ajan. Tutkimuksissa on yhtenevästi huomattu, että tekstitysten käyttö edistää kielen ja kulttuurin ymmärtämistä niin muodollisissa eli formaaleissa kuin epämuodollisissa eli informaaleissa oppimisympäristöissä. Tekstitystä hyödyntävän opetus- ja oppimismenetelmän edelläkävijä Karen Price (1983: 8) kertoo, kuinka vieraan kielen ja kulttuurin ymmärtäminen koheni englantia vieraana kielenä opiskelevien ryhmässä, kun ryhmä oli katsonut kielensisäisesti tekstitettyjä TV-ohjelmia. Kyseinen ryhmä koostui 20:stä eri kieli- ja kulttuuritaustaisesta kielenoppijasta.

Lähteet

Caimi, Annamaria

2011 “Cognitive insights into the role of subtitling in L2 learning.” In Audiovisual in Close-up – Practical and Theoretical Approaches, Adriana Serban, Anna Matamala & Jean-Marc Lavaur (eds), 113–128. Bern: Peter Lang. Google Scholar

Danan, Martine

1992 “Reversed subtitling and dual coding theory: New directions for foreign language instruction.” Language Learning 42 (4): 497–527. Crossref BoP Google Scholar

Gambier, Yves

2007 “Sous-titrage et apprentissage des langues.” In A tool for social integration? Audiovisual translation from different angles, Aline Remael & Josélia Neves (eds), 97–113. -Special issue of Linguistica Antverpiensia 6. TSB Google Scholar

Gambier, Yves & Doorslaer, Luc van

(eds) 2010/2011/2012 Handbook of Translation Studies, volume 1–3. Amsterdam/-Philadelphia: John Benjamins. Crossref BoP Google Scholar

Ghia, Elisa

2012 Subtitling Matters: New Perspectives on Subtitling and Foreign Language Learning [New Trends in Studies 3]. Bern: Peter Lang. TSB. Crossref Google Scholar

Gottlieb, Henrik

2002 “Titles on subtitling 1929–1999.” In Cinema: Paradiso delle lingue. I sottotitoli nell’apprendimento linguistico, Annamaria Caimi (ed.), 215–397. Special issue of Rassegna Italiana di Linguistica Applicata 34 (1–2). Google Scholar

Kothari, Brij

2000 “Same language subtitling on Indian television: Harnessing the power of popular culture for literacy.” In Redeveloping Communication for Social Change: Theory, Practice and Power, Karin Wilkins (ed.), 135–46. New York: Rowman and Littlefield. Google Scholar

Price, Karen

1983 “Closed-captioned TV: An untapped resource.” MATSOL Newsletter 12 (2): 1–8. Google Scholar

Talavàn Zanòn, Noa

2013 La subtitulación en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Barcelona: -Ediciones Octaedro. TSB Google Scholar

Vanderplank, Robert

2010 “Déjà vu? A decade of research on language laboratories, television and video in language learning.” Language Teaching 43 (1): 1–37. Crossref Google Scholar