Article published In:
Linguistics in the Netherlands 2023
Edited by Sterre Leufkens and Marco Bril
[Linguistics in the Netherlands 40] 2023
► pp. 293300
References (20)
References
Bosma, E., A. Bakker, L. Zenger & E. Blom. 2023. “Supporting the development of the bilingual lexicon through translanguaging: A realist review integrating psycholinguistics with educational sciences”. European Journal of Psychology of Education 381: 225–247. DOI logoGoogle Scholar
Bowern, C. & N. Warner. 2015. “‘Lone wolves’ and collaboration: a reply to Crippen and Robinson (2013)”. Language Documentation and Conservation 91. 59–85.Google Scholar
Collier, V. P. & W. P. Thomas. 2017. “Validating the power of bilingual schooling: Thirty-two years of large scale, longitudinal research”. Annual Review of Applied Linguistics 371: 203–217. DOI logoGoogle Scholar
Cummins, J. 2019. “Should schools undermine or sustain multilingualism? An analysis of theory, research and pedagogical practice”. Darnioji daugiakalbystė / Sustainable Multilingualism 151. DOI logoGoogle Scholar
2000. Language, Power and Pedagogy: Bilingual Children in the Crossfire. Clevedon: Multilingual Matters. DOI logoGoogle Scholar
Dalderop, K. & S. Andringa. 2022. “Niet verbieden, maar omarmen: Een pleidooi voor meertaligheid in de les”. Les, Tijdschrift voor NT2 en taal in onderwijs 40 (224), 50–52.Google Scholar
Duarte, J., M. Günther-van der Meij, F. de Backer, C. Frijns & B. Gezelle Meerburg. 2022. Talenbewust lesgeven. Bussum: Coutinho.Google Scholar
Elffers, L. 2022. Onderwijs maakt het verschil. Kansengelijkheid in het Nederlandse onderwijs. Amsterdam: Walburgpers.Google Scholar
Gurung, N., R. Perlin, D. Kaufman, M. Turin & S. R. Craig. 2018. “Orality and mobility: Documenting Himalayan voices in New York City”. Verge: Studies in Global Asias 4(2): 64–80. DOI logoGoogle Scholar
Henrich, J., S. J. Heine & A. Norenzayan. 2010. “The weirdest people in the world?Behavioral and Brain Sciences 33(2–3): 61–83. DOI logoGoogle Scholar
Hoveijn, L., C. Welie & C. van Beuningen. In preparation. “Meertaligheid in de NT2-klas. Een inventarisatiestudie naar opvattingen en praktijken van docenten NT2”.
Hristova, P., D. Modrescu, D. Pavlova & L. Carson. 2020. “European multilingual cities and their citizens: research perspectives”. In Language and Identity in Europe: The multilingual city and its citizens ed. by L. Carson, C. K. Kwok & C. Smyth, 7–22. Oxford: Peter Lang.Google Scholar
Kaufman, D. & R. Perlin. 2018. “Language documentation in diaspora communities”. In The Oxford Handbook of Endangered Languages ed. by K. L. Regh & L. Campbell, 399–418. Oxford: Oxford University Press.Google Scholar
Kaufman, D., M. Turin & M. Daurio. 2021. “Mapping urban linguistic diversity in New York City: Motives, methods, tools and outcomes”. Language Documentation and Conservation 151: 458–490.Google Scholar
Pulinx, R., P. van Avermaet & O. Agirdag. 2017. “Silencing linguistic diversity: the extent, the determinants and the consequences of monolingual beliefs of Flemish teachers”. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism 20(5): 542–556. DOI logoGoogle Scholar
Reljić, G., D. Ferring & R. Martin. 2015. “A meta-analysis on the effectiveness of bilingual programs in Europe”. Review of Educational Research 85(1): 92–128. DOI logoGoogle Scholar
Smit, J. 2022. In alle talen. Hoe een meertalige aanpak ons onderwijs toegankelijker, rijker en eerlijker kan maken. Openbare les, 10 juni 2022. Hogeschool Utrecht.Google Scholar
Van Batenburg, E., L. Dale, D. Polišenská & C. van Beuningen. 2022. “Meertaligheid in het mbo: een inventarisatiestudie naar opvattingen en gerapporteerde praktijken van docenten Nederlands en Engels”. Levende Talen Tijdschrift 23(4): 14–29.Google Scholar
Van Beuningen, C. & D. Polišenská. 2019. “Meertaligheid in het voortgezet onderwijs; Een inventarisatiestudie naar opvattingen en praktijken van talendocenten”. Levende Talen Tijdschrift 20(4): 25–36.Google Scholar
Wei, L. 2018. “Translanguaging as a practical theory of Language”. Applied Linguistics 39(1), 9–30. DOI logoGoogle Scholar