De ontwikkeling van taalbeleid binnen Geesteswetenschappen aan de Universiteit van Amsterdam
In dit artikel gaan we in de eerste plaats in op de vraag in hoeverre we ons zorgen moeten maken omtrent de taalvaardigheid in het Nederlands van studenten in het hoger onderwijs en met welke taalproblemen studenten vooral kampen. Vervolgens is het de vraag hoe aan deze problemen het hoofd kan worden geboden. We doen dat aan de hand van de manier waarop taalbeleid aan de Universiteit van Amsterdam (UvA) tot stand is gekomen, waarvan de kiem binnen de Faculteit der Geesteswetenschappen (FGw) is gelegd. We gaan daarbij met name in op het zogeheten Diversiteitsproject dat in 2011–2012 aan deze faculteit is uitgevoerd. Op basis van de resultaten van dit project komen we tot een aantal randvoorwaarden voor succesvol taalbeleid en bespreken we een aantal suggesties voor verder onderzoek.
Article language: Dutch
References (31)
Asper, H., & Tupan, M
(
2010) G5 Projecten WO 2010-2013. Kwantitatieve beschouwing 2010. Universiteit van Amsterdam. ECHO, 16 september 2010.
Bakker, I. de, Erve, E. van der, Halewijn, E., & Heijne, N
(
2003)
Op weg naar (to)taalbeleid bij de UvA. Amsterdam: INTT/ITTA.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Bakker, I. de, & Kalsbeek, A. van
(
2012)
Eindverslag Diversiteitsproject 2011-2012. Intern rapport INTT/UvA.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Bakker, I. de, Kuiken, F., & Rietstap, E
(
2014)
Naar een UvA-breed taalbeleid. Intern rapport. Amsterdam: UvA.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Bestuursconvenant 2009-2012 Faculteit der Geesteswetenschappen
9 juni 2009.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Bongenaar, S., & Hemelrijk, L
(
2012)
Evaluatierapport Pilot Schrijfcentrum. Intern rapport INTT/UvA.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Bussemaker, M., Crul, M.R.J., Dijk, J.J. van, Essed, P., & Raaijen, W.G. van
(
2011)
Beoordelingsrapport inzet G5-middelen. Studiesuccesbevordering van niet-westerse allochtone studenten in de vier grote steden. Den Haag: Hobéon Certificering BV.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Commissie Taalbeleid FGw
(
2009)
Taalvaardigheid in de FGw: Wel kwaliteitsbeleid, geen centrale toets. Intern rapport FGw/UvA.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Commissie Taalbeleid FGw
(
2010)
Taalvaardigheid Nederlands in de FGw: Concretisering en uitwerking van doelen. Intern rapport FGw/UvA.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Declercq, K., & Verboven, F
(
2010)
Slaagkansen aan Vlaamse universiteiten: Tijd om het beleid bij te sturen? Katholieke Universiteit Leuven, Vives briefings.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
De Wachter, L., Heeren, J., Marx, S., & Huyghe, S
(
2013)
Taal: Noodzakelijke, maar niet enige voorwaarde tot studiesucces. Correlatie tussen resultaten van een taalvaardigheidstoets en slaagcijfers bij eerstejaarsstudenten aan de KU Leuven.
Levende Talen Tijdschrift, 14(4), 28–36.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Gille, E., Loijens, C., Noijons, J., & Zwitser, R
(
2010)
Resultaten PISA-2009. Praktische kennis en vaardigheden van 15-jarigen. Nederlandse uitkomsten van het Programme for International Student Assessment (PISA) op het gebied van leesvaardigheid, wiskunde en natuurwetenschappen in het jaar 2009. Arnhem: Cito.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Hogeronderwijsadministratie
(
2008)
Studiesucces generatiestudenten in 2007-2008.
[URL]
Inspectie van het Onderwijs
(
2008)
Aandacht voor allochtone studenten in het hoger onderwijs. Utrecht: Inspectie van het Onderwijs.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Knippenberg, M. van
(
2010)
Nederlands in het Middelbaar Beroepsonderwijs. Een casestudy in de opleiding Helpende Zorg. Delft: Eburon.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Kramsch, C
(
1998)
Language and culture. Oxford: Oxford University Press.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Kuiken, F
(
2005)
Taalbeleid als uitdaging. Amsterdam: Vossiuspers UvA.
![DOI logo](https://benjamins.com/logos/doi-logo.svg)
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Matthys, M
(
2010)
Doorzetters. De betekenis van de arbeidersafkomst voor de levensloop en de loopbaan van universitair afgestudeerden. Amsterdam: Aksant.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Meelissen, M.R.M., Netten, A., Drent, M., Punter, R.A., Droop, M., & Verhoeven, L
(
2012)
PIRLS- en TIMSS-2011. Trends in leerprestaties in lezen, rekenen en natuuronderwijs. Nijmegen: Radboud Universiteit/Enschede: Universiteit Twente.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Meuffels, B
(
2012)
Pilot diagnostische toets schrijfvaardigheid geschiedenis. Enkele psychometrische gegevens. Intern rapport FGw/UvA
19 maart 2012.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Meuffels, B
(
2013)
Pilot diagnostische toets schrijfvaardigheid theaterwetenschappen. Enkele psychometrische gegevens. Intern rapport FGw/UvA,
augustus 2013.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Ministerie van OCW
(
2006)
Van A tot Z betrokken. Aanvalsplan Laaggeletterdheid 2006-2010. Den Haag: Ministerie van OCW.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Ministerie van OCW
(
2011a)
Convenant Randstaduniversiteiten 2011-2014. Naar meer studiesucces voor niet-westerse allochtone studenten. Den Haag: Ministerie van OCW.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Ministerie van OCW
(
2011b)
Actieplan Laaggeletterdheid 2012-2015 ‘Geletterdheid in Nederland’. Den Haag: Ministerie van OCW.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Peters, E., & Van Houtven, T
(Red.) (
2010)
Taalbeleid in het hoger onderwijs. De hype voorbij? Leuven/Den Haag: Acco.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Raaphorst, E
(
2007)
Nederlands leren voor opleiding en werk. Een evaluatiestudie naar geïntegreerd tweede-taalonderwijs en vakonderwijs. ’s-Hertogenbosch: Malmberg.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Rooijackers, P., & Westen, W. van der
(
2009)
Taalbeleid in de praktijk. In
P. Rooijackers,
W. van der Westen, &
E. Graus (Red.),
Taal centraal. Taalbeleid in het Nederlandse en Vlaamse onderwijs (pp. 6–8). Themanummer Levende Talen.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Rooijackers, P., Westen, W. van der, & Graus, E
(Red.) (2009) Taal centraal. Taalbeleid in het Nederlandse en Vlaamse onderwijs. Themanummer Levende Talen
.
Steehouder, P., & Tijssen, M
(
2011)
Opbrengsten in beeld. Rapportage Aanvalsplan Laaggeletterdheid 2006-2010. ’s-Hertogenbosch: Cinop.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Turner, J
(
2011)
Language in the academy. Cultural reflexibility and intercultural dynamics. Bristol: Multilingual Matters.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Twillert, M. van
(
2009 14 april).
‘Het staat er toch’, zeggen taalslordige studenten. Taaltoets wordt gemeengoed op universiteiten, wegens gebrekkig taalniveau van de eerstejaars.
NRC Handelsblad, 31.
![Google Scholar](https://benjamins.com/logos/google-scholar.svg)
Cited by (2)
Cited by 2 other publications
Kuiken, Folkert & Ineke Vedder
2021.
The interplay between academic writing abilities of Dutch undergraduate students, a remedial writing programme, and academic achievement.
International Journal of Bilingual Education and Bilingualism 24:10
► pp. 1474 ff.
![DOI logo](//benjamins.com/logos/doi-logo.svg)
Dols-Koot, Ilona J. E. & Jimmy H. M. van Rijt
This list is based on CrossRef data as of 1 july 2024. Please note that it may not be complete. Sources presented here have been supplied by the respective publishers.
Any errors therein should be reported to them.