Cover not available
Article published In:
ITL - International Journal of Applied Linguistics
Vol. 67/68 (1985) ► pp.217–246

Graded Objectives for Foreign Language Teaching in the Netherlands

An Autonomous Structure

| Katholieke Universiteit Nijmegen
Published online: 1 January 1985
DOI logo
https://doi.org/10.1075/itl.67-68.14van
References
Bruins, D., T. van Els, J. Matter, W. Noordijk, G. Smit & W. Welsing
(1978) : Reacties op de nota “Aanzet”. Enschede : SLO.Google Scholar
Buis, Th., M. Oud-de Glas
(1984) : De keuze van taalgebruiksdoelen voor het vreemde-talenonderwijs. Verslag van een Delphi-onder-zoek. Nijmegen : Instituut voor Toegepaste Sociologie (doet. diss.)Google Scholar
Chaix, P., C. O’Neill
(1978) : Etude critique des modalités d’apprentissage autonome (autodidaxie et semi-autonomie) dans le domaine de l’acquisition des langues vivantes secondes. Paris : Unesco.Google Scholar
Ciaessen, J.
(1980) : Moderne vreemde talen uit balans. Nijmegen : Instituut voor Toegepaste Sociologie.Google Scholar
et al. (1978) : De behoeften aan moderne vreemde talen, 3 vols. Nijmegen : Instituut voor Toegepaste Sociologie.Google Scholar
Van Ek, J.
(1975) : The Threshold Level. Strasbourg : Council of Europe.Google Scholar
(1982) : Concretisering van de Autonome Structuur. In : Van Els & Slagter 1982:113–122.Google Scholar
Van Ek, J. & P. Groot
(1977) : Aanzet voor de ontwikkeling van een onderwijsleerplan moderne vreemde talen in het bijzonder met betrekking tot de taalvaardigheid (Nota). Den Haag : Staatsuitgeverij.Google Scholar
Van Els, T.
(1976) : De betekenis van het onderzoek naar behoeften aan vreemde-talenonderwijs. In : H. Marquant (ed.) 1965-1975 Tien jaar Instituut voor Levende Talen. Jubileumuitgave, Deel II1. Leuven : ITL 1976:8–40.Google Scholar
(1981) : From foreign language needs to educational policy. AILA Bulletin 2,30(1981):48–61.Google Scholar
(1982) : Een autonome structuur van doelstellingen voor het Nederlandse vreemde-talenonderwijs. In : Van Els & Slagter 1982, 9–29.Google Scholar
(1985) : Besoins langagiers et élaboration d’une politique de formationm en langues étrangères. In : D. Thomières (ed.), Le Citoyen de demain et les langues. Paris : APLV (to appear).Google Scholar
Van Els, T. & P. Slagter
(eds) (1982) : Een Autonome Structuur voor het vreemde-talenonderwijs. Handelingen van de IBI-Conferentie, november 1981. Enschede : SLO.Google Scholar
Van Els, T. & M. Oud-de Glas
(eds) (1983) : Research into Foreign Language Needs. Proceedings of an International Seminar, held at Berg en Dal, The Netherlands, October 1982 (Augsburger J-&-3 Schriften, Bd. 29). Augsburg : Universität.Google Scholar
Van Els, T., Th. Bongaerts, G. Extra, Ch. van Os, A. Janssen-van Die-ten
(1984) : Applied Linguistics and the Learning and Teaching of Foreign Languages. London : Edward Arnold.Google Scholar
Linstone, H. & M. Turoff
(eds) (1975) : The Delphi Method. Techniques and Applications. Cambridge, Mass. : Addison-Wesley.Google Scholar
Nowaek, R.
(1978) : Das VHS-Zertifikat Englisch. Bonn-Bad Godesberg : Deutscher Volkshochschul-Verband.Google Scholar
Oud-de Glas, M.
(1979) : Les besoins langagiers aux Pays-Bas. Compte rendu d’un projet de recherche. In : Etudes de Linguistique Appliquée nouvelle série nr. 331 (Janvier-Mars) 1979:86–93.Google Scholar
(1982) : De ontwikkeling van een autonome structuur. In : Van Els & Slagter 1982:123–136.Google Scholar
Roberts, J.
(1979) : Foreign Language Learning in Anglosaxony : An Attempt at a Culturo-Psychological Perspective. Modern Language Journal 631 1979:407–415.Google Scholar
Smit, G.
(1980) : Beleidssuggesties voor het vreemde-talenonderwijs in Nederland (Nota van de Interim Begeleidingscommissie ITS-onderzoek). Enschede : SLO.Google Scholar
Wilkins, D.
(1976) : Notional Syllabuses. London : Oxford University Press.Google Scholar
Zapp, F.
(1979) : Foreign Language Policy in Europe - An Outline of the Problem. Brussels : European Cooperation Fund.Google Scholar