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La integración de la pronunciación en el aula de ELE: Integrating pronunciation in the Spanish language classroom
Editado por Zsuzsanna Bárkányi, M. Mar Galindo Merino y Aarón Pérez-Bernabeu
[IVITRA Research in Linguistics and Literature 42] 2024
► pp. 222–237

Chapter 14
La enseñanza de la pronunciación a estudiantes de español como lengua adicional con Trastornos de los Sonidos del Habla

| Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO), Universidad de Salamanca
La existencia de dificultades en la producción articulatoria o el uso funcional de sonidos/fonemas, con consecuencias variables en la inteligibilidad comunicativa, genera obstáculos en el proceso de enseñanza-aprendizaje para los estudiantes de español como lengua adicional (ELE) que presentan Trastornos de los Sonidos del Habla (TSH). Esta situación puede influir de manera diversa en la comprensión y expresión lingüística, agregando una capa de complejidad al ámbito educativo. Por ello, este capítulo tiene como objetivos: (1) ayudar a comprender la sintomatología de los TSH mediante la descripción de sus diferentes alteraciones y manifestaciones; (2) describir cómo es el aprendizaje de la pronunciación del alumnado de ELE con TSH; y, por último, (3) ofrecer al profesorado pautas y modelos didácticos de cara a diseñar programas educativos adecuados y progresivos que se adapten a las necesidades de este alumnado.
Keywords: Trastornos de los Sonidos del Habla (TSH), español como lengua adicional (ELE), estrategias docentes, pronunciación, dificultades de aprendizaje
Article outline
  • 1.Introducción
  • 2.Fundamentos sobre el habla para la práctica educativa y el TSH
  • 3.TSH, alumnado de ELE y pronunciación
  • 4.Buenas prácticas docentes en la integración de la pronunciación para el alumnado de ELE con TSH
  • 5.Líneas de investigación futuras en la enseñanza de la pronunciación a estudiantes de ELE con TSH
  • Notas
  • Referencias bibliográficas
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Article language: Spanish

References (56)
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