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La integración de la pronunciación en el aula de ELE: Integrating pronunciation in the Spanish language classroom
Editado por Zsuzsanna Bárkányi, M. Mar Galindo Merino y Aarón Pérez-Bernabeu
[IVITRA Research in Linguistics and Literature 42] 2024
► pp. 269–285

Chapter 17
La enseñanza de la pronunciación del español en la clase con hablantes de herencia

| Universidad de Alicante
Este capítulo se centra en la enseñanza de la pronunciación a un grupo de estudiantes muy específico: los hablantes de herencia, cada vez más presentes en las aulas de español como lengua adicional, pero con unas necesidades diferenciadas del resto. A partir de diversas caracterizaciones de los hablantes de herencia, que a menudo son considerados hablantes nativos o bilingües de español pero cuya competencia es variable, presentamos sus necesidades educativas en el aula atendiendo específicamente a su pronunciación, que suele corresponder a una de las diferentes variedades del español, y revisamos la investigación reciente al respecto. Igualmente, establecemos una serie de consideraciones pedagógicas y buenas prácticas sobre la enseñanza de la pronunciación a hablantes de herencia, y también su papel en las aulas mixtas con otros aprendices de ELE.
Keywords: hablantes de herencia, español como lengua de herencia, enseñanza de la pronunciación del español, variedades del español
Article outline
  • 1.Introducción: Los hablantes de herencia
  • 2.La enseñanza de la pronunciación del español y los hablantes de herencia
  • 3.Investigaciones sobre la pronunciación de los hablantes de herencia
  • 4.Buenas prácticas docentes en la integración de la pronunciación en el aula con hablantes de herencia
  • 5.Conclusiones y líneas de investigación futura
  • Nota
  • Referencias bibliográficas
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Article language: Spanish

References (42)
Referencias bibliográficas
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