Le but de cet article est d’étudier les usages oraux de donc chez des enfants de français L1 ou
L2. La principale hypothèse est que l’association de donc avec d’autres formes (notamment
euh/hum, après et/ou voilà) entraîne des usages différents de ceux où
donc est employé seul. Si les résultats montrent que l’expression de la consécution est plus propre à
donc « seul », la distribution des cooccurrents de donc permet d’en classer les usages moins
(ou non) consécutifs dans trois grandes catégories d’emplois : « introducteurs », « joncteurs » et « clôtureurs ». Finalement,
l’article propose des pistes nouvelles pour l’enseignement/apprentissage des emplois de donc à l’oral en français
langue étrangère (FLE) et en français langue maternelle (FLM).
Bouchard, R.2002. Alors, donc, mais…, « particules énonciatives » et / ou « connecteurs » : Quelques considérations sur leur emploi et leur acquisition. Syntaxe et Sémantique,
3
(1), 63–73.
Boulton, A.2012. Hands-on / hands-off: Alternative approaches to data-driven learning. In J. Thomas & A. Boulton (Eds.), Input, Process and Product: Developments in Teaching and Language Corpora, 152–168. Brno: Masaryk University Press.
Boulton, A. & Tyne, H.2014. Des documents authentiques aux corpus. Paris: Didier, Coll. « Langues & Didactique ».
Dargnat, M. & Jayez, J.2021. Mais et associés. Lexique,
29
1, 211–228.
Delhay, C. (Ed.). 2020. Continuum sur l’oral de la petite enfance à la Terminale. [En ligne] [URL]
De Pietro, J.-M., Gagnon, R. & Rehm, C.2020. Des corpus pour travailler la compréhension de l’oral. Ela,
198
(2), 207–224.
Dostie, G.2014. Les associations de marqueurs discursifs – De la cooccurrence libre à la collocation. In G. Schmale (Ed.), numéro thématique « Forms and Functions of Formulatic Construction Units in Authentic Conversation », Linguistik Online,
62
(5), 15–45.
Dostie, G. & Sikora, D.2021. Les phraséologismes pragmatiques. Entre langue et discours. Présentation. Lexique,
29
1, 5–14.
Ferré, G.2009. Analyse multimodale des particules d’extension et tout ca, etc. en français. Interface Discours Prosodie – IDP091, 157–171.
Ferré, G.2011. Multimodal Analysis of Discourse Markers ’donc’, ’alors’ and ’en fait’ in Conversational French. ICPhS VXII, Hong Kong, China, 671–674.
Gadet, F.2007. La Variation sociale en français (2e éd). Paris: Ophrys.
Grosjean, F.2010. Bilingual. Life and reality. Cambridge: Harvard University Press.
Hancock, V.2000. Quelques connecteurs et modalisateurs dans le français parlé d’apprenants avancés. Étude comparative entre suédophones et locuteurs natifs. Thèse de doctorat, Stockholm University.
Hansen, M.-B.1997. Alors and donc in spoken French: a reanalysis. Journal of pragmatics,
28
(2), 153–187.
Johns, T.1991. Should you be persuaded: Two examples of data-driven learning. In T. Johns & P. King (Eds.), Classroom concordancing. English Language Research Journal,
4
1, 1–16.
Kahane, S. & Pietrandrea, P.2012. La typologie des entassements en français. In Neveu, F., Muni Toke, V., Blumenthal, P., Klingler, T., Ligas, P., Prévost, S. & Teston-Bonnard, S. (Eds.), SHS Web of Conferences – CMLF 2012 Lyon, 4–7 juillet 2012, Vol. 11, 1809–1828. EDP Sciences.
Leray, M. & Tyne, H.2016. Homophonie et maîtrise du français écrit : apport de l’apprentissage sur corpus. Linguistik Online,
78
(4), 131–148.
Leray, M.2022. Etude comparative de la maîtrise de la variation à un stade précoce chez des sujets natifs et non natifs dans les Pyrénées-Orientales. Thèse de doctorat non publiée, Université de Perpignan Via Domitia.
Savelli, M.2001. En fait en français contemporain : proposition d’analyse. Recherches sur le français parlé,
16
1, 63–82.
Schiffrin, D.1987. Discourse Markers. Cambridge: Cambridge University Press.
Sikora, D. & Tsedryk, A.2019. De quelques aspects de la compétence phraséologique en L2 : locutions en test. Linguistica Atlantica,
37
1, 1–19.
Tutin, A.2019. Phrases préfabriquées des interactions : quelques observations sur le corpus CLAPI. Cahiers de Lexicologie,
114
1, 63–91.
Valetopoulos, F.2019. L’emploi de donc dans un corpus écrit d’apprenants de FLE. Journée d’études « L’oral et l’écrit : de l’analyse aux applications ». Université de Poitiers, Mar 2019, Poitiers, France.
Vladimirska, E., Gridina, J. & Turlā-Pastare, D.2021. Discourse Markers of French: Multifaceted Look at a Controversial Category. Kalbotyra,
74
1, 268–285.
Waltereit, R.2007. À propos de la genèse diachronique des combinaisons de marqueurs bon ben et bref. Langue française,
154
1, 94–109.
Zenone, A.1981. Marqueurs de consécution : le cas de donc. Cahiers de Linguistique Française,
2
1, 113–139.