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Article published In:
Humour in Spanish Context
Edited by Larissa Timofeeva-Timofeev
[Spanish in Context 18:1] 2021
► pp. 30–55

Análisis del humor en un corpus de habla infantil espontánea

| Universidad Autónoma de Madrid
Este trabajo analiza la capacidad humorística de niños de 3;0 a 6;0 años durante sus interacciones con adultos y entre iguales, recogidas en un corpus de habla infantil espontánea del español. El marco metodológico está en la línea del propuesto por Timofeeva-Timofeev (2017), basado en las seis etapas sugeridas por McGhee (1979), y recurre, para analizar los datos, a las teorías sobre el origen del humor (Meyer 2000) y los tipos de incongruencia preferidos por los niños (Klein 2003). Los resultados muestran un incremento tanto de situaciones verbales humorísticas como de la complejidad pragmática de las mismas desde los 3;0 a los 6;0 años, especialmente a partir de los 5;0 años, momento en el cual se empieza a apreciar en los mensajes de los niños una competencia metapragmática superior (Gombert 1992).
Keywords: humor, habla infantil, corpus oral espontáneo
Article outline
  • 1.Introducción
  • 2.El análisis del humor infantil en corpus orales
    • 2.1El humor como elemento transversal
    • 2.2El humor infantil
    • 2.3Estudios previos. Propuestas de análisis del humor infantil
  • 3.El presente estudio: Preguntas de investigación
  • 4.Metodología
    • 4.1Descripción del corpus
    • 4.2Método de extracción de unidades humorísticas
    • 4.3Clasificación de unidades humorísticas
  • 5.Resultados
  • 6.Discusión
  • 7.Conclusiones
  • Referencias

Article language: Spanish

Published online: 3 May 2021
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https://doi.org/10.1075/sic.00067.gar
References (29)
Referencias
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