Article published In:
Humour in Spanish ContextEdited by Larissa Timofeeva-Timofeev
[Spanish in Context 18:1] 2021
► pp. 30–55
Edited by Larissa Timofeeva-Timofeev
[Spanish in Context 18:1] 2021
► pp. 30–55
Análisis del humor en un corpus de habla infantil espontánea
Este trabajo analiza la capacidad humorística de niños de 3;0 a 6;0 años durante sus interacciones con adultos y entre iguales, recogidas en un corpus de habla infantil espontánea del español. El marco metodológico está en la línea del propuesto por Timofeeva-Timofeev (2017), basado en las seis etapas sugeridas por McGhee (1979), y recurre, para analizar los datos, a las teorías sobre el origen del humor (Meyer 2000) y los tipos de incongruencia preferidos por los niños (Klein 2003). Los resultados muestran un incremento tanto de situaciones verbales humorísticas como de la complejidad pragmática de las mismas desde los 3;0 a los 6;0 años, especialmente a partir de los 5;0 años, momento en el cual se empieza a apreciar en los mensajes de los niños una competencia metapragmática superior (Gombert 1992).
Keywords: humor, habla infantil, corpus oral espontáneo
Article outline
- 1.Introducción
- 2.El análisis del humor infantil en corpus orales
- 2.1El humor como elemento transversal
- 2.2El humor infantil
- 2.3Estudios previos. Propuestas de análisis del humor infantil
- 3.El presente estudio: Preguntas de investigación
- 4.Metodología
- 4.1Descripción del corpus
- 4.2Método de extracción de unidades humorísticas
- 4.3Clasificación de unidades humorísticas
- 5.Resultados
- 6.Discusión
- 7.Conclusiones
-
Referencias
Article language: Spanish
References
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