Article published In:
Humour in Spanish ContextEdited by Larissa Timofeeva-Timofeev
[Spanish in Context 18:1] 2021
► pp. 56–82
Edited by Larissa Timofeeva-Timofeev
[Spanish in Context 18:1] 2021
► pp. 56–82
Multicompetencia lingüística y cambio de código en el humor infantil
Los fenómenos de multilingüismo y multicompetencia lingüística han sido abordados desde muy diferentes perspectivas (Martin-Jones, Blackledge y Creese 2012; Cook y Wei 2016). El objetivo de este artículo, sin embargo, es ponerlos en relación con los procesos de cambio de código y con la percepción de la diversidad lingüística para estudiar su presencia y efecto en un corpus de 184 narraciones escritas humorísticas de niños de 8 a 12 años, obtenido en el marco del proyecto I+D La formación de la conciencia figurativa en la etapa de formación primaria: el humor y la fraseología (FFI2016-76047-P). El análisis cuantitativo y cualitativo del corpus ha permitido ver en las conclusiones hasta qué punto el conocimiento implícito y explícito de varias lenguas a esas edades incide en el cambio de código y en las referencias a otras lenguas y si ello aparece o no de un modo intencionado para provocar un efecto cómico (Timofeeva-Timofeev 2017).
Article outline
- 1.Introducción
- 2.Metodología
- 3.Análisis y discusión de resultados
- 3.1Multicompetencia lingüística en el grupo de 8 años
- 3.2Multicompetencia lingüística en el grupo de 10 años
- 3.3Multicompetencia lingüística en el grupo de 12 años
- 3.4Comparación de resultados según franjas de edad
- 4.Conclusiones
- Notas
-
Referencias
Article language: Spanish
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