Leerplanontwikkeling voor de moderne vreemde talen

12 november te Nijmegen

[Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 3] 1977. 181 pp.

Publishing status: Available | Language: Dutch

© John Benjamins Publishing Company

https://doi.org/10.1075/ttwia.3

Table of Contents

Voorwoord	1–2
Un niveau-seuil: outil et matériaux pour la description d'objectifs fonctionnels minimaux dans l'apprentissage du français langue étrangère Daniel Coste	5–21
Kommunikatlonsorlentierunq im Lehrplan und in Unterrichtsmaterialien des Englischunterrichts Christoph Edelhoff	22–36
Geschiedenis Van Leerstofselectie Voor Het Vreemde-Talenonderwijs J.P. Menting	37–46
Problemen Bij Woordselectie A.G. Sciarone	47–57
De Behoeften aan Moderne Vreemde Talen en Differentiatie in Doelstellingen Voor Vreemde-Talenonderwijs Maria Oud-de Glas	58–71
Aspecten van gesloten tegenover open systemen. A.Ph. Wijkamp	72–86
Het Drempelnivomodel als Afspiegeling van Taalgebruik. G.L.J. Nas	87–96
Nationale onderwijsleerplannen, met name voor de moderne vreemde talen J.H.G.I. Giesbers	97–108
In Hoeverre Dient bij de Definitie van een Doelstelling voor Taalvaardigheid Rekening te worden Gehouden met de Doelstelling voor Ondervijs in het Omgaan Met (literaire en niet literaire) Teksten? Jacques Plessen	109–113
Relatie Tussen Doelstellingen-formulering en Didaktische Werkvormen. W.P.B.M. Welsing	114–132
Positieve En Negatieve Interferentieverschijnselen bij het leren Van Meerdere Vreemde Talen J.J.A. Rebel-Runckel	133–138
Enkele gedachten over cnderzoek met betrekking tot leerplanontwikkeling voor het onderwijs in moderne vreemde talen. J.P.G. Ickenroth	139–147
Het belang van taalpsychologisch onderzoek voor de leerplanontwikkeling t.b.v. de moderne vreemde talen (MVT) J.M. Ulijn	148–169
Summaries	170–181