Article published In:
Language Problems and Language PlanningVol. 18:2 (1994) ► pp.128–138
Language Attitude and the Spread of Standard Chinese in China
RESUMO Lingva starpunkto kaj la disvastigo de la norma čina lingvo en Cinio Putonghŭa (PTH) estas la norma formo de la ĉina lingvo. La referajo esploras la reagon de činoj al la disvastigo de PTH kaj la kunligon de ilia starpunkto al variajoj kiel ekzemple ago kaj naskigloko. Donitajoj kolektitaj per enketilo estis analizitaj de unudirekta ANOVA. La rezultoj montras, ke ses kategorioj de starpunktoj al PTH estas identigeblaj. La aŭtoro nomas ilin jene: 1. konstato, ke utiligo de PTH estas prestiga; 2. tiom ke PTH povus malhelpi lokan lojalecon; 3. akcepto de la graveco de PTH kiel faktoro en klerigo; 4. rekono, ke PTH estas ilo de pli vasta komunikado; 5. generala aprobo; 6. nacia kaj politika solidareco. La dua kategorio estas negativa faktoro, kiu limigas la disvastigon de PTH, dum la aliaj kvin kategorioj konsistigas pozitivajn faktorojn. La statistika analizo montras korelacion de starpunktoj al PTH rilate al ago, naskigloko, nuna logloko kaj profesioj de gepatroj. Tiuj eltrovoj liveras utilajn donitajojn al lingvoplanantoj en Činio, kaj la metodiko evoluigita en la nuna studo eble utilos en aliaj lingvaj studoj.
Cited by (14)
Cited by 14 other publications
Lan, Yizhou, Tongtong Xie, Jingbai Sun, Yuenan Zhu & Albert Lee
2023. 2023 26th Conference of the Oriental COCOSDA International Committee for the Co-ordination and Standardisation of Speech Databases and Assessment Techniques (O-COCOSDA), ► pp. 1 ff. 
Yan, Xi
2023. Discussion. In A Study of Macao Tertiary Students’ Attitudes Towards Language After the Handover [SpringerBriefs in Education, ], ► pp. 79 ff.
Dreyzis, Yulia A.
2022. Сorrelation of the oral and the written in topolect poetry. Slovo.ru: Baltic accent 13:2 ► pp. 121 ff.
Moody, Andrew J.
2021. Overview of Social and Educational Changes to Macau: Twenty Years After the 1999 Handover. In Macau’s Languages in Society and Education [Multilingual Education, 39], ► pp. 97 ff.
Liu, Binmei
2020. Social class, language attitudes, and language use. Chinese Language and Discourse. An International and Interdisciplinary Journal 11:1 ► pp. 5 ff.
Guerrettaz, Anne Marie
2019. Yucatec Maya language planning and the struggle of the linguistic standardization process. International Journal of the Sociology of Language 2019:260 ► pp. 61 ff.
Liu, Binmei, Pengpeng Feng, Qingtao Feng, Jihong Li & Yuping Li
2018. Language attitudes by university students in mainland China. Journal of Asian Pacific Communication 28:2 ► pp. 345 ff.
Tanaka, Cinthia M., Joung-Hun Lee & Yoh Iwasa
2018. The Persistence of a Local Dialect When a National Standard Language is Present: An Evolutionary Dynamics Model of Cultural Diversity. Bulletin of Mathematical Biology 80:10 ► pp. 2761 ff.
Diao, Wenhao
2017. Between the standard and non-standard: Accent and identity among transnational Mandarin speakers studying abroad in China. System 71 ► pp. 87 ff.
Ng, Dana Funywe & Juanjuan Zhao
2015. Investigating Cantonese speakers' language attitudes in Mainland China. Journal of Multilingual and Multicultural Development 36:4 ► pp. 357 ff.
Yang, Chunsheng
2014. Language attitudes toward Northeastern Mandarin andPutonghua(PTH) by young professionals. Chinese Language and Discourse. An International and Interdisciplinary Journal 5:2 ► pp. 211 ff.
Gong, Yuanyuan, Irene Hau-siu Chow & David Ahlstrom
2011. Cultural diversity in China: Dialect, job embeddedness, and turnover. Asia Pacific Journal of Management 28:2 ► pp. 221 ff.
Blum, Susan D.
2004. Good to Hear. In Language Policy in the People’s Republic of China [Language Policy, 4], ► pp. 123 ff.
Zhou, Minglang & Heidi A. Ross
2004. Introduction: The Context of the Theory and Practice of China’s Language Policy. In Language Policy in the People’s Republic of China [Language Policy, 4], ► pp. 1 ff.
This list is based on CrossRef data as of 8 july 2024. Please note that it may not be complete. Sources presented here have been supplied by the respective publishers. Any errors therein should be reported to them.