La oficiala lingvo kaj lingvaj sintenoj ĉe tri minoritataj grupoj en Cinio
Rezulte de lingvoplanado, duono de la cent milionoj da etnominoritatanoj (EMN) en Ĉinio parolas iun version de Putonghua (PTH) kiel sian unuan aŭ duan lingvon. La nuna studo, utiligante sintenan/motivan enketaron kaj "pare maskitan" procedon, ekzamenis la taskojn fare de anoj de kazaka, ujgura kaj jia minoritatoj pri PTH kaj EMN-aj lingvoj, kaj dekdu varieblojn pri lernado kaj uzado de PTH. Analizoj de la rezultoj pere de unudirekta "ANOVA" kaj parspecimena testo t montras, ke a) integra orientigo kaj impreso de pekina-noj estas la plej bonaj manieroj antaŭdiri la instrumentan orientigon, intense-con kaj deziron de EMN pri la lernado kaj utiligo de PTH; b) la longeco de la lernperiodo de PTH sola suficas por determini kiom komforte EMN sentas en sia utiligo de PTH; c) niveloj de kontakto kun la hana minoritato para-lelas iliajn pritaksojn de PTH kaj de EMN-lingvoj; kaj c) bona impreso de pekinanoj korelaciigas kun pli altaj taksoj de PTH. La eltrovoj de la studo donas al la farantoj de lingvopolitiko kaj al esplorantoj tra la tuta mondo utilajn perspektivojn pri la rilato inter lingvaj sintenoj kaj etnaj rilatoj.
Hacker, Charlotte E., Jan E. Janecka, Rodney M. Jackson, Diqiang Li & Yuguang Zhang
2020. Pastoralism Partnerships: Recognizing the Value of Local Involvement in China’s Snow Leopard Conservation Efforts. Sustainability 12:16 ► pp. 6491 ff.
He, Deyuan
2020. China English and ELT in China: An Empirical Perspective. In China English in World Englishes [Asia in Transition, 10], ► pp. 49 ff.
Huang, Ju & Shijing Xu
2016. A Glimpse of Quality and Equity Issues in Education in West China. In Educational Development in Western China, ► pp. 137 ff.
Hwi-Won Kang
2016. Minority Language Policy in China: A Disjunction between Policy Intentions and Reality. Public Policy Review 30:4 ► pp. 387 ff.
Kang, Yon-Soo & Danielle Ooyoung Pyun
2013. Mediation strategies in L2 writing processes: a case study of two Korean language learners. Language, Culture and Curriculum 26:1 ► pp. 52 ff.
Kouritzin, Sandra G., Nathalie A. Piquemal & Robert D. Renaud
2009. An International Comparison of Socially Constructed Language Learning Motivation and Beliefs. Foreign Language Annals 42:2 ► pp. 287 ff.
Kupolati, Oluwateniola & Mojisola Shodipe
2024. Attitude towards language use and maintenance among Yorùbá-English bilinguals in the United States. International Multilingual Research Journal 18:2 ► pp. 140 ff.
Marks, Nathan A.
2023. Social Perceptions of Variation in Russian: The attitudinal evaluation of [g] and [ɣ] in Voronezh. Russian Linguistics 47:3 ► pp. 279 ff.
Yan, Qingyang
2017. The relationship between label-based and speech-based perceptual evaluations: The case of Enshi Mandarin regional varieties. Journal of Linguistic Geography 5:2 ► pp. 131 ff.
Yan, Xi
2016. ‘Macao has died, traditional Chinese characters have died’: a study of netizens' comments on the choice of Chinese scripts in Macao. Journal of Multilingual and Multicultural Development 37:6 ► pp. 564 ff.
Yan, Xi
2017. A study of Macao tertiary students’ language attitudes after the handover. Language Awareness 26:1 ► pp. 25 ff.
Yan, Xi
2023. The Language Situation in Macao. In A Study of Macao Tertiary Students’ Attitudes Towards Language After the Handover [SpringerBriefs in Education, ], ► pp. 21 ff.
Yan, Xi
2023. Conclusions. In A Study of Macao Tertiary Students’ Attitudes Towards Language After the Handover [SpringerBriefs in Education, ], ► pp. 91 ff.
Yan, Xi
2023. Research Design. In A Study of Macao Tertiary Students’ Attitudes Towards Language After the Handover [SpringerBriefs in Education, ], ► pp. 41 ff.
Zhang, Ling Eleanor, Anne-Wil Harzing & Shea Xuejiao Fan
2018. Introduction. In Managing Expatriates in China, ► pp. 1 ff.
Zhang, Lubei & Linda Tsung
2019. Introduction. In Bilingual Education and Minority Language Maintenance in China [Multilingual Education, 31], ► pp. 1 ff.
Zhou, Minglang & Heidi A. Ross
2004. Introduction: The Context of the Theory and Practice of China’s Language Policy. In Language Policy in the People’s Republic of China [Language Policy, 4], ► pp. 1 ff.
Zhu, Qiyun
2015. Language Attitudes of Secondary School Students in Guangdong. In Trilingualism in Education in China: Models and Challenges [Multilingual Education, 12], ► pp. 223 ff.
This list is based on CrossRef data as of 4 april 2024. Please note that it may not be complete. Sources presented here have been supplied by the respective publishers.
Any errors therein should be reported to them.