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Article published In:
Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics
Vol. 37:1 (2024) ► pp.83–108

Sobre la enseñanza de la elisión sintáctica en la clase de gramática del español como lengua extranjera o segunda (ELE/L2)

ORCID logo | Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI)

En este artículo se aboga por la inclusión de la elipsis verbal y nominal en el aula de español para extranjeros, principalmente en niveles intermedios y avanzados. Un análisis cualitativo de libros de texto y manuales de gramática del español revela que los procesos de elipsis se ignoran frecuentemente en este tipo de materiales didácticos. Se presenta una descripción lingüística sucinta de los principales procesos elípticos en español (elipsis verbal, nominal, fragmentos y anáfora de complemento nulo) y se propone una serie de actividades didácticas de muestra para la práctica de estas construcciones y su inclusión en materiales pedagógicos. Al mismo tiempo, se defiende la importancia de la llamada gramática del discurso y de los mecanismos de coherencia y cohesión discursiva, de los que la elipsis es un ejemplo, en la construcción del discurso complejo y, en consecuencia, en la enseñanza integral del español como segunda lengua.

Keywords: español ELE/L2, gramática, elisión, elipsis verbal, elipsis nominal, fragmentos, discurso, cohesión
Article outline
  • 1.Introducción
  • 2.Estado de la cuestión: Análisis de textos gramaticales de español L/2
    • 2.1Libros de texto
    • 2.2Manuales de gramática
  • 3.Sobre la elipsis sintáctica y su tipología
    • 3.1Elipsis nominal
    • 3.2Elipsis verbal
      • 3.2.1Vaciado
      • 3.2.2Elipsis de frase verbal
      • 3.2.3Truncamiento
    • 3.3Otros tipos de elisión sintáctica
      • 3.3.1Fragmentos
      • 3.3.2Anáfora de complemento nulo (ACN)
  • 4.Propuesta de unidad didáctica para la enseñanza de la elipsis
    • 4.1Descripción
    • 4.2Secuencia de contenidos y actividades
  • 5.Conclusiones
  • Notas
  • Referencias

Article language: Spanish

Published online: 3 November 2023
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https://doi.org/10.1075/resla.20037.zul
References (47)

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