Cover not available
Article published In:
Humour in Spanish Context
Edited by Larissa Timofeeva-Timofeev
[Spanish in Context 18:1] 2021
► pp. 83–112

Marcas e indicadores humorísticos en las narraciones escritas de niños y niñas de 8, 10 y 12 años en español

Propuesta tipológica

| Universidad de Alicante
| Universidad de Alicante

Este trabajo presenta una propuesta tipológica de marcas e indicadores humorísticos (Ruiz-Gurillo 2012, 78–86) que actúan como soportes empíricos en la investigación en torno al humor verbal infantil. Nuestra clasificación se fundamenta en el análisis de 448 narraciones humorísticas, escritas por escolares de 8, 10 y 12 años procedentes de 5 centros educativos de la provincia de Alicante (Timofeeva-Timofeev 2017). Asimismo, es la base del etiquetaje pragmático del corpus CHILDHUM, actualmente en construcción, compuesto por estas y otras narraciones procedentes de diversas partes de España. La observación en el corpus de cómo evoluciona el uso de marcas e indicadores humorísticos a lo largo de las franjas etarias examinadas revela pautas de desarrollo de la competencia humorística y la metalingüística, aportando datos empíricos nuevos que no son accesibles desde la perspectiva íntegramente psicológica.

Keywords: edad de 8 a 12 años, marcas e indicadores humorísticos, competencia humorística, desarrollo metalingüístico
Article outline
  • 1.Introducción
  • 2.Andamiaje teórico
    • 2.1Desarrollo de la competencia humorística
    • 2.2Las competencias metapragmática y metatextual de 8 a 12 años
    • 2.3Marcas e indicadores humorísticos como claves de desarrollo metalingüístico
  • 3.Objetivos
  • 4.Metodología
    • 4.1Participantes
    • 4.2Procedimiento
  • 5.Resultados
  • 6.Análisis cualitativo
    • 6.1Las marcas humorísticas
      • 6.1.1Las exclamaciones
      • 6.1.2Las interjecciones
      • 6.1.3Los puntos suspensivos
      • 6.1.4Las comillas
      • 6.1.5Las risas
      • 6.1.6El empleo de dibujos
    • 6.2Los indicadores humorísticos
      • 6.2.1Los términos valorativos
      • 6.2.2La hipérbole
      • 6.2.3El estilo directo
  • 7.Conclusiones
  • Notas
  • Referencias

Article language: Spanish

Published online: 3 May 2021
DOI logo
https://doi.org/10.1075/sic.00069.tim
References (40)

Referencias

Alvarado Ortega, M. Belén
2016a “Descortesía y humor fallido en conversaciones entre hombres y mujeres.” SOPRAG, 4.2: 243–267. DOI logoGoogle Scholar
2016b “Variability, adaptability and negotiability in conversational humor: A question of gender.” En Metapragmatics of Humor: Current Research Trends, ed. por Leonor Ruiz-Gurillo, 192–214. IVITRAA Research in Linguistics and Literature, John Benjamins. DOI logoGoogle Scholar
Attardo, Salvatore
2017 “Humor in Language.” En Oxford Research Encyclopedia of Linguistics. Ed. recuperada el 22 de enero de 2019 de [URL]. DOI logo
Burgers, Christian, y Margot van Mulken
2017 “Humor Markers.” En The Routledge handbook of language and humor, ed. por Salvatore Attardo, 385–399. London, New York: Routledge. DOI logoGoogle Scholar
Collins, Anna, Elaine Lockton, y Catherine Adams
2014 “Metapragmatic explicitation ability in children with typical language development: Development and validation of a novel clinical assessment.” Journal of Communication Disorders, 521: 31–43. DOI logoGoogle Scholar
Crespo, Nina, y Pedro Alfaro
2009 “La conciencia metapragmática en la edad escolar.” Boletin de lingüística 21:32. [URL]
Crespo, Nina, y Carola Alvarado
2010 “Conciencia metapragmática y memoria operativa en niños escolares.” Literatura y Lingüística, 211: 93–108.Google Scholar
Crespo, Nina, Ricardo Benítez, y Lorena Pérez
2010 “Conciencia metapragmática y la habilidad para producir narraciones escritas.” Revista Signos, 43 (73): 179–209. DOI logoGoogle Scholar
Cunningham, Jennifer
2005 “Children’s humor.” En Children’s play, ed. por W. George Scarlett, Sophie Naudeau, Dorothy Salonius-Pasternak, e Iris Ponte. SAGE publications.Google Scholar
Doherty, Martin, y Josef Perner
1998 “Metalinguistic awareness and Theory of Mind: just two words for the same thing?” Cognitive Development, 131: 279–305. DOI logoGoogle Scholar
Forabosco, Giovannantonio
2008 “Is the Concept of Incongruity Still a Useful Construct for the Advancement of Humor Research?” Lodz Papers in Pragmatics, 4 (1): 45–62. DOI logoGoogle Scholar
Galindo Merino, M. del Mar
2017 “La identidad de género a través del humor en niños y niñas de 10 años.” Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 701: 99–118. DOI logoGoogle Scholar
Gironzetti, Elisa
2017 “Prosodic and multimodal markers of humor.” En The Routledge handbook of language and humor, ed. por Salvatore Attardo, 400–413. London, New York: Routledge. DOI logoGoogle Scholar
Gombert, Jean E.
1992 Metalinguistic development. New York: Wheatsheaf.Google Scholar
Hoicka, Elena y Nameera Akhtar
2012 “Early humour production.” British Journal of Developmental Psichology, 30 (4): 586–603. DOI logoGoogle Scholar
Lyon, Catherine
2006 “Humour and the young child. A review of the research literature.” Televizion, 191: 4–9.Google Scholar
Marimón Llorca, Carmen
2017 “Estrategias para construir humor. Las figuras retóricas en relatos humorísticos de niños de 8 y 12 años.” Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 701: 61–80. DOI logoGoogle Scholar
Martin, Rod A.
2007 The Psychology of Humor: An Integrative Approach. Burlington: Elsevier Academic Press. DOI logoGoogle Scholar
2014 Review of the book What Are You Laughing at? A Comprehensive Guide to the Comedic Event. Europe’s Journal of Psychology, por D. O’Shannon, 10 (3): 582–585. DOI logoGoogle Scholar
2016 “Sense of humor.” En Positive psychological assessment, 2nd ed., ed. por S. J. López, 350–353. American Psychological Association.Google Scholar
Martínez Egido, José Joaquín
2016 “Humor y noticias económicas y financieras en la prensa española.” Lingüística Española Actual, 38 (1): 161–185.Google Scholar
2017 “La expresión de la subjetividad en el humor infantil: elementos valorativos, atenuadores e intensificadores.” Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 701: 81–98. DOI logoGoogle Scholar
McGhee, Paul E.
1979 Humor: Its Origin and Development. New York: W. H. Freeman.Google Scholar
2002 Understanding and Promoting the Development of Children’s Humor. Dubuque, IA: Kendall Hunt Publishing.Google Scholar
Meany, Michael M., Tom Clark y Liisi Laineste
2014 “Comedy, Creativity, and Culture: A Metamodern Perspective.” The International Journal of Literary Humanities, 11(4): 1–15. DOI logoGoogle Scholar
Myhill, Debra
2012 “The ordeal of deliberate choice: metalinguistic development in secondary writers.” En Past, Present, and Future Contributions of Cognitive Writing Research to Cognitive Psychology, ed. por Virginia Wise Berninger, 247–274. Taylor y Francis Group.Google Scholar
O’Shannon, Dan
2012 What Are You Laughing at? A Comprehensive Guide to the Comedic Event. Bloomsbury Academic.Google Scholar
Piaget, Jean
1972 The psychology of the child. New York: Basic Books.Google Scholar
1987 El lenguaje y el pensamiento del niño pequeño. Barcelona: Paidós.Google Scholar
Ruiz-Gurillo, Leonor
2012 La lingüística del humor en español. Madrid: Arco Libros.Google Scholar
2014 “Infiriendo el humor. Un modelo de análisis para el español.” Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 591: 148–162. [URL]
2017a “Idiomas inventados en las narraciones humorísticas de niños de 8 a 12 años.” Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 701: 43–59. DOI logoGoogle Scholar
2017b “Humor production in children’s narratives in Spanish.” Calidoscópio, 15 (2): 222–231. DOI logoGoogle Scholar
(ed) 2016 Metapragmatics of humor: Current Research Trends. John Benjamins. DOI logoGoogle Scholar
Santamaría Pérez, M. Isabel
2017 “La expresión del humor infantil a través de la formación de palabras en narraciones escritas.” Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 701: 21–42. DOI logoGoogle Scholar
Timofeeva-Timofeev, Larissa
2014 “El humor verbal en niños de educación primaria: presentación de un estudio.” Femenismo/s, 241: 195–219. DOI logoGoogle Scholar
2016 “Children Using Phraseology for Humorous Purposes: The Case of 9-to-10-year-olds.” En Metapragmatics of Humor: Current Research Trends, ed. por Leonor Ruiz-Gurillo, 275–300. IVITRAA Research in Linguistics and Literature, John Benjamins. DOI logoGoogle Scholar
2017 “Metapragmática del humor infantil.” Círculo de Lin-güística Aplicada a la Comunicación, 701: 5–19. DOI logoGoogle Scholar
Timofeeva-Timofeev, Larissa y Leonor Ruiz-Gurillo
2018 “Fraseología y humor: de semántica y pragmática.” En Lenguaje figurado y competencia interlingüística (I), ed. por Antonio Pamies, Alexandra Magdalena, e Isabel María Balsas, 151–163. Granada: Comares.Google Scholar
Verschueren, Jef
2000 “Notes on the role of metapragmatic awareness in language use.” Pragmatics, 10 (4): 439–456. DOI logoGoogle Scholar
Cited by (7)

Cited by 7 other publications

Mir, Montserrat & Patxi Laskurain-Ibarluzea
2024. The humorous effect of routine formulas in Spanish and English televised monologues. Pragmatics and Society DOI logo
Ortega-Gilabert, Jose Antonio & Larissa Timofeeva Timofeev
2023. Claves del etiquetaje pragmático en el corpus CHILDHUM. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación 96 ► pp. 59 ff. DOI logo
Khaylina, Anastasia
2023. Book review. Journal of Pragmatics 203 ► pp. 49 ff. DOI logo
Khaylina, Anastasia & M. Belén Alvarado Ortega
2023. Propuesta de etiquetaje pragmático para un corpus conversacional en español. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación 96 ► pp. 19 ff. DOI logo
Martínez Egido, José Joaquín
2023. Etiquetaje pragmático de un corpus de blogs económicos y financieros en español. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación 96 ► pp. 101 ff. DOI logo
Ruiz Gurillo, Leonor
2023. La pragmática de un etiquetaje pragmático para la plataforma observahumor.com. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación 96 ► pp. 1 ff. DOI logo
Timofeeva-Timofeev, Larissa
2021. Phraseological manipulation as a humour tool in 8–12-year-olds’ written narratives in Spanish (La desautomatización fraseológica como recurso humorístico en narraciones escritas por niños y niñas de 8 a 12 años en español). Studies in Psychology 42:2 ► pp. 462 ff. DOI logo

This list is based on CrossRef data as of 5 july 2024. Please note that it may not be complete. Sources presented here have been supplied by the respective publishers. Any errors therein should be reported to them.