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Spanish in Context
Vol. 18:2 (2021) ► pp.285–317

El género tesis de licenciatura en lingüística

Descripción léxico-gramatical de sus propósitos comunicativos

| Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
| Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

El estudio de los géneros discursivos académicos ha recibido una especial atención en la última década. No obstante, los estudios sobre el género tesis de licenciatura son escasos, especialmente desde la perspectiva léxico-gramatical. Nuestro objetivo es describir léxico-gramaticalmente cada movimiento del género tesis de licenciatura en lingüística, a partir de la extracción y cuantificación de trigramas de lemas en 33 tesis de licenciatura en lingüística. Para ello se utiliza la lingüística de corpus, pues permite etiquetar automáticamente sus unidades léxicas e identificar patrones de lemas usados para el análisis estadístico. Entre los hallazgos se destaca que los trigramas de lemas diferencian en un 99,3% los movimientos. Además, se identifican los trigramas propios de cada movimiento, estos se relacionan funcionalmente con los propósitos comunicativos. Los hallazgos establecen una clara relación entre las formas lingüísticas y las funciones comunicativas en este género. Los resultados tienen aplicaciones para el desarrollo de herramientas de apoyo a la escritura desde una pedagogía basada en el género.

Keywords: análisis de género, rasgo léxico-gramatical, lingüística de corpus, propósito comunicativo, movimiento
Article outline
  • 1.Introducción
  • 2.Marco teórico
    • 2.1Géneros discursivos: Géneros tesis
    • 2.2Movimientos retóricos en el género tesis de licenciatura
  • 3.Metodología
    • 3.1Procedimientos
      • 3.1.1Elaboración de interfaz e incorporación del corpus
      • 3.1.2Análisis de trigramas por movimiento y comparación
  • 4.Resultados
    • 4.1Trigramas de lemas en el Macromovimiento Introducir al lector
      • 4.1.1Trigramas de lemas en MM1M1: Establecer el territorio
      • 4.1.2Trigramas de lemas en MM1M2: Establecer el nicho
      • 4.1.3Trigramas de lemas en MM1M3: Ocupar el nicho
    • 4.2Trigramas de lemas en el Macromovimiento 2: Presentar investigaciones previas y antecedentes conceptuales relevantes
      • 4.2.1Trigramas de lemas en MM2M1: Sintetizar la información por presentar
      • 4.2.2Trigramas de lemas en MM2M2: Establecer el territorio temático
      • 4.2.3Trigramas de lemas en MM2M3: Crear un nicho de investigación
      • 4.2.4Trigramas de lemas en MM2M4: Ocupar el nicho a investigar
    • 4.3Trigramas de lemas en el Macromovimiento 3: Exponer los procedimientos metodológicos
      • 4.3.1Trigramas de lemas en MM3M1: Presentar información preparatoria
      • 4.3.2Trigramas de lemas en MM3M2: Presentar los aspectos metodológicos de la investigación
      • 4.3.3Trigramas de lemas en MM3M3: Delimitar el objeto de estudio
      • 4.3.4Trigramas de lemas en MM3M4: Especificar procedimientos
    • 4.4Trigramas de lemas en el Macromovimiento 4: Dar cuenta de los resultados y su interpretación en el contexto de la investigación
      • 4.4.1Trigramas de lemas en MM4M1: Presentar información preparatoria
      • 4.4.2Trigramas de lemas en MM4M2: Reportar resultados
      • 4.4.3Trigramas de lemas en MM4M3: Interpretar resultados
    • 4.5Trigramas de lemas en el Macromovimiento 5: Finalizar discursivamente la investigación
      • 4.5.1Trigramas de lemas en MM5M1: Consolidar la ocupación del nicho
      • 4.5.2Trigramas de lemas en MM5M2: Evaluar la investigación
      • 4.5.3Trigramas de lemas MM5M3: Exponer las implicancias de los resultados
    • 4.6Síntesis de resultados y hallazgos
    • 4.7Comparación estadística de grupo de trigramas
  • 5.Conclusiones
  • Notas
  • Referencias

Article language: Spanish

Published online: 4 May 2021
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https://doi.org/10.1075/sic.19004.ven
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