Leraren moderne vreemde talen: opleiding en praktijk

Publishing status: Available | Language: Dutch
Published online on 24 March 2014
Table of Contents
Voorwoord
5–6
Teacher Training And Later Practical Problems
Christopher Brumfit
7–17
Van Fasenmodel Naar Oefeningstypologie
Erik Kwakernaak
18–33
Leren Lesgeven In Fasen
A.J. van Berkel, Dora Dolle, Tineke v.d. Meij en André Sistermans
34–51
Interactioneel Leraarsgedrag In Relatie Tot Het Schoolvak
Th. Wubbels, H.A. Créton en H.P. Hooymayers
52–69
Spreekvaardigheidsdidactieken Duits: Een Verslag Van Een Onderzoek Naar Het Spreekvaardigheids-Onderwijs DUITS In Het Eerste-, Tweede- En Derdegraads Veld
Frans A.M. Reijnen
70–80
Het Korrigeren Van Fouten Bij Het Leren Spreken Van Een Vreemde Taal.
Aart Pouw
81–97
Leerlingkenmerken En Moderne-Vreemde-Talen-Onderwijs In Onderzoek En Opleiding: Een Momentopname
E.G. Jacobs-Hessing en J.H.W. de Hondt
98–114
Vernieuwing Van Het Voortgezet Onderwijs Vereist Innovatie Van Opleidingen
Peter N. Karstanje
115–127
Innovatie In Het Moderne Vreemde Talen Onderwijs - Niet Alleen Een "Vak" Probleem
T.M.P. Saris
128–145
De Nieuwe Part-Time Opleiding Tot Leraar Mvt: Wat Voor Wijn In Wat Voor Zakken?
Johan Matter
146–158
De Opleiding Van Leerkrachten Voor Onderwijs In Een Multi-Etnische En Multi-Culturele Maatschappij.
Irène Steinert
159–171
Summaries
172–183
Aan dit nummer werkten mee
184