Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen

Volume 81 (2009)

2009.  147 pp.
Publishing status: Available | Language: Dutch
Table of Contents
Voorwoord
7–8
Second Language Learning and the External Context: A comparative Study of Four Authentic Instructional Contexts
Els Schoonjans, Ellen Schoonheere, Aurélie Welcomme en Sonja Janssens
9–19
De Invloed Van Taalstatus en Taaltypologie op T2-Vaardigheid, Attitudes en Motivatie: Eerste Resultaten van een Exploratieve Studie
E. Schoonheere, Aurélie Welcomme, Els Schoonjans en Sonja Janssens
21–30
Effect of Learning a New Language on Children's Willingness to Communicate
Emmanuelle Le Pichon-Vorstman, Henriette E. de Swart, Jacob Vorstman en Huub van den Bergh
31–40
Segmentation of Reduced Speech by Native and Non-native Listeners of Dutch
Netta Meijer
41–52
Participeren Tijdens het Voorlezen van Prentenboeken in de Kleuterklas: Een Pilot-Study
Myrte N. Gosen, Jan Berenst en Kees de Glopper
53–63
Dyslexic Subtypes and Literacy Skills in L2 Opaque English: Met Name op het Gebied van het Leren van Verbaal Gedrag/taal
Joyce Haisma
65–74
Early Finiteness in German and Dutch Child Language: The status of modal expressions, the scope particle auch/ook 'also', and the auxiliary haben/hebben 'to have'
S. Winkler
75–85
Over de Interpretatie van Representationele Gebaren
E. van de Sande
87–97
Gesture Placement by Germans in Descriptions of Motion Events
Lian van Berkel-van Hoof
99–108
Welke Leerlingen Leren het Meest Bij Over DNA? Effecten van een Interventie Rond Kennisconstructie en Schooltaal bij Anderstalige Leerlingen in Groep 8 van Vijf Zwarte Basisscholen
Koen Van Gorp, Sven De Maeyer en Kris Van den Branden
109–119
De Ontwikkeling van Schrijfvaardigheid in het Fins als Vreemde Taal: Een Dynamisch Perspectief
Marianne Spoelman en Marjolijn H. Verspoor
121–132
The Acquisition of Gender Agreement in the Determiner Phrase by Bilingual Children
I.J. ter Avest and K. Mulder
133–142
Summaries
143–147
Lijst van Auteurs
149