Article published in:
English in Nordic Universities: Ideologies and practices
Edited by Anna Kristina Hultgren, Frans Gregersen and Jacob Thøgersen
[Studies in World Language Problems 5] 2014
► pp. 5382
References
Airey, J
(2009) Science, language and literacy. Case studies of learning in Swedish university physics. Acta Universitatis Upsaliensis: Uppsala Dissertations from the Faculty of Science and Technology. Retrieved November18, 2013, from http://​www​.diva​-portal​.org​/smash​/get​/diva2:173193​/FULLTEXT01​.pdf.Google Scholar
Ammon, U
(Ed.) (2001) The dominance of English as a language of science. Effects on other languages and language communities. Berlin / New York: Mouton de Gruyter. CrossrefGoogle Scholar
Baldauf, R
(2001) Speaking of science: The use by Australian university science staff of language skills. In U. Ammon (Ed.), The dominance of English as a language of science (pp. 139–166). Berlin / New York: Mouton de Gruyter.Google Scholar
Brandt, S. & Schwach, V
(2005) Norsk, engelsk og tospråklighet i høyere utdanning. En pilotstudie om bruk av engelsk i fem fagtilbud ved fire læresteder [Norwegian, English and Bilingualism in Higher Education. A Pilot Study of the Use of English in Five Subject Areas at Four Higher Education Institutions]. Oslo: Nordic Institute for Studies in Innovation, Research and Education. Arbeidsnotat NIFU-STEP. 18/2002. Retrieved January14, 2012, from http://​www​.nifu​.no​/Norway​/Publications​/2005​/Arbeidsnotat​_18​-2005​.pdf.Google Scholar
Cooper, R.L
(1989) Language planning and social change. Cambridge / New York: Cambridge University Press.Google Scholar
Fishman, J
(1972) The relationship between micro- and macro-sociolinguistics in the study of who speaks what language to whom and when. In J.B. Pride & J. Holmes (Eds.), Sociolinguistics (pp. 15–32). Aylesbury: Bucks.Google Scholar
García, O
(2009) Bilingual education in the 21st century: A global perspective. Malden, MA / Oxford: Wiley-Blackwell Pub.Google Scholar
Gjør din plikt – Krev din rett. Kvalitetsreform av høyere utdanning
[Do your duty, claim your right. Quality reform of higher education] (2001) Oslo: Kirke- utdannings- og forskningsdepartementet.Google Scholar
Haarmann, H
(1990) Language planning in the light of a general theory of language: a methodological framework. International Journal of the Sociology of Language, 86(1), 103–126. CrossrefGoogle Scholar
Haberland, H
(2005) Domains and domain loss. In B. Preisler, H. Haberland, S. Kjærbeck & K. Risager (Eds.), The consequences of mobility (pp. 227–237). Roskilde: Roskilde University, Department of Language and Culture.Google Scholar
Hagen, E.B. & Johansen, A
(Eds.) (2006) Hva skal vi med vitenskap? 13 innlegg fra striden om tellekantene [What do we want from science? 13 contributions to the debate on bibliometrics]. Oslo: Universitetsforlaget.Google Scholar
Halvorsen, T. & Faye, R
(2006) Evaluering av kvalitetsreformen. Delrapport 8. internasjonalisering [Evaluation of the Quality Reform. Part 8: Internationalisation]. Oslo: Norges forskningsråd / Rokkansenteret / NIFU-STEP.Google Scholar
Haugen, E
(1959) Planning for a standard language in modern Norway. Anthropological Linguistics, 1 (3), 109–123.Google Scholar
(1966) Language conflict and language planning: The case of modern Norwegian. Cambridge: Howard University Press. CrossrefGoogle Scholar
(1997) Language Standardization. In N. Coupland & A. Jaworski (Eds.), Sociolinguistics. A Reader and Coursebook (pp. 341–352). Houndmills/New York: Palgrave.Google Scholar
Hellekjær, G.O
(2009) Academic English reading proficiency at the university level: A Norwegian case study. Reading in a Foreign Language, 21(2), 198–222.Google Scholar
Hellekjær, G.O. & Westergaard, M.R
(2003) An exploratory survey of content learning through English at Nordic universities. In C. van Leeuven & R. Wilkinson (Eds.), Multilingual approaches in university education. Challenges and practices (pp. 65–80). Nijmegen/Maastricht: Uitgeverij Valkhof Pers/Universitejt Maastricht.Google Scholar
Hoel, J
(2006) Finn du ikkje ordet, er det ikkje sikkert språket har skulda! Språkrådet og arbeidet med terminologi og fagspråk – status og planar [If you cannot find the right word, it might not be the language’s fault. The Language Council and its work with terminology and specialist terms – status and plans]. Språknytt 2006(2), 1–3, 45.Google Scholar
Jahr, E.H., Haugland, K., Nesse, A., Salvanes, A.G.V., Sandøy, H., Særheim, I., Walløe, L, Glasser, R. & Kvåle, G
(2006) Framlegg til ein språkpolitikk for universitet og høgskolar i Noreg. Frå ein komité nedsett av Universitets- og høgskolerådet [Proposed language policy for universities and colleges in Norway. By a committee appointed by The Norwegian Association of Higher Education Institutions]. Kristiansand / Bergen / Stavanger / Bodø / Oslo: Universitets- og høgskolerådet. Retrieved January1, 2013, from http://​www​.uhr​.no​/documents​/Framlegg​_til​_ein​_spr​_kpolitikk​_for​_UHsektoren​_1​.pdf.Google Scholar
Jónsson, S., Laurén, C., Myking, J. & Picht, H
(2013) Parallellspråk og domene [Parallel languages and domains]. Oslo: Novus forlag.Google Scholar
Kaplan, R.B. & Baldauf, R.J
(1997) Language planning: from practice to theory. Clevedon: Multilingual Matters.Google Scholar
Knudsen, A.H
(2005) Norsk språkvitenskap på engelsk [Norwegian linguistics in English]. Forskerforum, 2005(6), 7.Google Scholar
Kristoffersen, G., Kristiansen, M. & Røyneland, U
(2013) Landrapport Norge. Språkpolitiske grunnlagsdokumenter, internasjonalisering og parallellspråklighet i teori og praksis ved norske universitet og høgskoler, UIB, NHH, UIO. Retrieved September13, 2013, from http://​nordiskparallelsprogsnet​.blogs​.ku​.dk​/files​/2013​/04​/Landrapport​-Norge​_01​.04​.131​.pdf.Google Scholar
(2014) Landrapport Norge: Internasjonalisering og parallelspråklighet ved norske universitet og høyskoler [Country report Norway: Internationalization and parallel language use at Norwegian universities and colleges]. In F. Gregersen (Ed.), Hvor parallelt. Om parallelspråkighet på Nordens universitet [How parallel. On parallel language use at the universities in the Nordic countries], TemaNord 2014:535, (pp. 197–259). Copenhagen: Nordisk Ministerråd. Url: http://​www​.norden​.org​/da​/publikationer​/publikationer​/2014​-535.Google Scholar
Kvittingen, I. & E.H. Rekdal
(2008) Engelsk overtak [English dominance]. Forskerforum, 2008 (6), 12–17.Google Scholar
Linn, A
(2010) Voices from above – voices from below. Who is talking and who is listening in Norwegian language politics? Current Issues in Language Planning, 11(2), 114–129. CrossrefGoogle Scholar
Ljosland, R
(2004) Engelsk, selvfølgelig! Språklig sosialisering blant doktorgradsstipendiater [English, of course! Linguistic socialisation among PhD candidates]. In D.F. Simonsen (Ed.), Språk i kunnskapssamfunnet. Engelsk – elitenes nye latin? [Language in the knowledge society. English – the new Latin of the elite?] (pp. 137–146). Oslo: Gyldendal Norsk Forlag.Google Scholar
(2005) Norway’s misunderstanding of the Bologna Process: When internationalisation becomes Anglicisation. Conference paper, Bi- and multilingual universities: Challenges and future prospects . Helsinki University 1–3 September 2005. Retrieved January 14 2013, from http://​www​.palmenia​.helsinki​.fi​/congress​/bilingual2005​/presentations​/Ljosland​.pdf.
(2008) Lingua franca, prestisjespråk og forestilt fellesskap: Om engelsk som akademisk språk i Norge. Et kasusstudium i bred kontekst[Lingua Franca, prestige and imagined communities: On English as an academic language in Norway. A case study in its wider context]. PhD thesis, Department of Scandinavian Studies and Comparative Literature, Norwegian University of Science and Technology. Retrieved November11, 2013, from http://​www​.diva​-portal​.org​/smash​/get​/diva2:158732​/FULLTEXT01​.pdf.Google Scholar
Myking, J
(2004) Terminologi i Noreg – historisk oversyn [Terminology in Norway – a historican overview]. In J. Hoel (Ed.), Hvem tar ansvaret for fagterminologien? Rapport fra en strategikonferanse om terminologi og fagspråk i Norge [Who takes responsibility for specialist terminology? Report from a strategical conference on terminology and specialist registers in Norway]. (pp. 2–15).Oslo: Norsk språkråd.Google Scholar
(2010) Historisk sveip over norsk terminologiarbeid[Historical sketch of Norwegian terminology work]. Paper presented at Lanseringsmøtet for terminologitenesta.Oslo: Språkrådet. Retrieved September13, 2013, from http://​www​.sprakradet​.no​/upload​/Terminologi​/Myking​_220410​-1​.pdf.Google Scholar
Mål og meining: Ein heilskapleg norsk språkpolitikk. Stortingsmelding nr. 35 (2007–2008)
[Aim and purpose, language and meaning: A comprehensive Norwegian language policy] (2008) Oslo: Det kongelege kultur- og kyrkjedepartement. Retrieved November18, 2013, from http://​www​.regjeringen​.no​/pages​/2090873​/PDFS​/STM200720080035000DDDPDFS​.pdf.Google Scholar
Norsk i hundre! Norsk som nasjonalspråk i globaliseringens tidsalder. Et forslag til strategi
[Norwegian at one hundred! Norwegian as a national language in the age of globalisation. A suggested strategy] (2005) Oslo: Språkrådet. Retrieved November18, 2013, from http://​www​.sprakradet​.no​/upload​/9832​/norsk​_i​_hundre​.pdf.Google Scholar
Rajani, N. & Jamieson, I
(2005) Knowledge in the marketplace. The global commodification of teaching and learning in higher education. In M. Hellsten & P. Ninnes (Eds.), Internationalizing higher education. Critical explorations of pedagogy and policy (pp. 37–52). Dordrecht: Springer.Google Scholar
Readings, B
(1996) The university in ruins. Cambridge, MA: Harvard University Press.Google Scholar
Schwach, V
(2004) Norsk vitenskap – på språklig bortebane? Et pilotprosjekt om språkbruk blant fagsamfunnet av forskere i Norge[Norwegian science – linguistically playing away? A pilot project on language use in the Norwegian research community]. NIFU skriftserie 2004(9).Google Scholar
(2009) Masterprogrammer på engelsk i Norge. I bredde og nisjer [English-medium Master’s programmes in Norway. General and specialised]. Oslo: NIFU STEP report 36/2009. Retrieved January 16 2013, from http://​www​.nifu​.no​/Norway​/Publications​/2009​/NIFU%20STEP%20Rapport%2036​-2009​.pdf.Google Scholar
Schwach, V., Brandt, S.S. & Dalseng, C.F
(2012) Det gikk på engelsk og norsk, engelsk og norsk. En undersøkelse av språk i pensum på grunnivå i høyere utdanning [Using English and Norwegian. A study of language in course literature on the introductory level of higher education]. Oslo, Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning 7/2012.Google Scholar
Simonsen, D.F
(2002) Å velge bort norsk. Om begrepene ‘domene’ og ‘domenetap’ anvendt på skandinaviske land [Discarding Norwegian. On the terms ‘domain’ and ‘domain loss’ applied to Scandinavian countries]. Norsklæreren, 2002(2), 5–17.Google Scholar
(Ed.) (2004) Språk i kunnskapssamfunnet. English – elinenes nye latin? [Language in the knowledge society. English – the new Latin of the elite?]. Oslo: Gyldendal Norsk Forlag.Google Scholar
(2005) Bundles of linguistic interaction types. Some notes on academic language use and language policy. Conference paper: Bi- and multilingual universities. Challenges and future prospects . University of Helsinki. Retrieved March15, 2008, from http://​www​.palmenia​.helsinki​.fi​/congress​/bilingual2005​/presentations​/simonsen​.pdf.
Språkrådet (
2006). Oppfølginga av Norsk i hundre! [The following up of Norwegian at one hundred!]. Språknytt, 2006(2), 46–48.Google Scholar
2012) Språkstatus 2012. Språkpolitisk tilstandsrapport frå Språkrådet [Linguistic status 2012. A report on the state of language policies from the Language Council]. Oslo: Språkrådet. Retreived September9, 2013, from http://​www​.sprakradet​.no​/upload​/Spr%C3%A5kstatus​/Spr%C3%A5kstatus%202012​.pdf.Google Scholar
Swann, J., Deumert, A., Lillis, T. & Mesthrie, R
(2004) A Dictionary of Sociolinguistics. Tuscaloosa: University of Alabama Press.Google Scholar
Universitets- og høgskolerådet (
2004). Vekt på forskning. Nytt system for dokumentasjon av vitenskapelig publisering. Innstilling fra faglig og teknisk utvalg til UHR. Retreived April19, 2005, from http://​www​.uhr​.no​/utvalg​/forskning​/vitenskapeligpublisering​/DokumentasjonavvitpubliseringSluttrapport121104​.htm.Google Scholar
Utdannings- og forskningsdepartementet (
2002) Odelstingsproposisjon nr. 40 2001–2002: Om lov om endringer i lov 12. mai 1995 nr. 22 om universiteter og høgskoler og lov 2. juli 1999 nr. 64 om helsepersonell. Tilråding fra Utdannings- og forskningsdepartementet av 15. mars 2002, godkjent i statsråd samme dag. (Regjeringen Bondevik II). Retrieved February22, 2008, from http://​www​.regjeringen​.no​/Rpub​/OTP​/20012002​/040​/PDFA​/OTP200120020040000DDDPDFA​.pdf.Google Scholar
Vilje til forskning. Stortingsmelding 20 2004–2005
. (2005) Oslo: Det kongelige utdannings- og forskningsdepartement. Retrieved June5th 2008, from http://​www​.regjeringen​.no​/Rpub​/STM​/20042005​/020​/PDFS​/STM200420050020000DDDPDFS​.pdfGoogle Scholar
Ystenes, M
(2004) Norsk vitenskapsspråk = femi treski? [Norwegian as a language of science = feminine wooden skis?]. In D.F. Simonsen (Ed.), Språk i kunnskapssamfunnet. Engelsk – elitens nye latin? [Language in the knowledge society. English – the new Latin of the elite?] (pp. 70–75).Oslo: Gyldendal akademisk forlagGoogle Scholar