Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics

Articles
• Positivity in the English language learning classroom: Analyzing teacher-student moments of contact
  Irati Diert-Boté | pp. 357–385
• El uso de fuentes documentales y su impacto en la creatividad del estudiante de traducción e interpretación
  Ana María Rojo López, Purificación Meseguer Cutillas & Paula Arqués Abellán | pp. 386–410
• Ideología en el paisaje lingüístico y semiótico: Paisaje electoral en dos áreas de contacto vasco-español
  Carmen Fernández Juncal | pp. 411–435
• Constructional complexity as a predictor of Korean EFL learners’ writing proficiency
  Hyunwoo Kim, Gyu-Ho Shin & Min-Chang Sung | pp. 436–466
• Exploring the effects of audiovisual material and age in pragmatic learning
  Júlia Barón & Carmen Muñoz | pp. 467–498
• No quiero batirme con vos... ni reñir contigo : Enfoques textuales holísticos para el estudio de las formas de tratamiento
  Miguel Gutiérrez Maté & Patricia Uhl | pp. 499–527
• Metaphorical Pattern Analysis and MIPVU combined: A case study merging existing methods to identify metaphor in discourse
  María Muelas-Gil | pp. 528–555
• Effects of language background and directionality on raters’ assessments of spoken-language interpreting
  Chao Han, Juan Hu & Yi Deng | pp. 556–584
• Sentence splitting in Arabic to Spanish translation
  Juan Roldán & Manuel Feria García | pp. 585–614
• Influencia de factores contextuales en creencias pedagógicas de los profesores de ELE en China: Una perspectiva ecológica
  Xiuchuan Lu, Xiao Zou & Jian Tao | pp. 615–642
• Engaging lower proficiency learners of Spanish in collaborative writing tasks
  Caroline Payant & Derek Reagan | pp. 643–671
• Falsos amigos fraseológicos: Un estudio empírico de expresiones inglesas, alemanas y españolas
  Regina Gutiérrez Pérez & Juan Pablo Larreta Zulategui | pp. 672–697
Book review
• Ovidi Carbonell i Cortés & Esther Monzó-Nebot (Eds.). 2021. Translating Asymmetry – Rewriting Power
  Reviewed by María Ángeles Orts | pp. 698–703

Main BIC Subject

Main BISAC Subject