Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics

Articles
• Operadores de afirmación confirmativos: El caso de sipi en Twitter
  Ignacio Arroyo Hernández | pp. 1–30
• Incidental vocabulary learning and retention of EFL learners: To what extent is topic interest a factor?
  Marco Cancino | pp. 31–52
• Reflexiones y propuesta didáctica para desarrollar la competencia metalingüística: El caso de las categorías gramaticales
  M.ª Ángeles Cano Cambronero | pp. 53–82
• Academic writing and publishing: A focus on Spanish English-linguistics scholars’ self-reported attitudes, practices and perceptions as regards academic life and the creation and publication of their research articles
  Nuria Edo-Marzá | pp. 83–118
• Influencia de la lengua materna y del conocimiento de lenguas extranjeras en el léxico disponible en ELE
  Matías Hidalgo Gallardo | pp. 119–143
• Blurred lines : Un análisis crítico del discurso feminista
  María D. López Maestre | pp. 144–170
• Modality across genres in Spanish as a heritage language
  Dalia Magaña | pp. 171–200
• Translating the gay identity in audiovisual media: The case of Will & Grace
  Antonio Jesús Martínez Pleguezuelos | pp. 201–225
• Entre la oración y el discurso: El adverbio todavía con valor adversativo y concesivo y su adquisición por aprendices de español como segunda lengua
  Cristina Matute | pp. 226–254
• El complemento directo y de régimen en español y sus equivalencias en croata: Un estudio basado en corpus
  Bojana Mikelenić & Antoni Oliver | pp. 255–278
• Recopilación del léxico disponible dialectal en Andalucía sobre alimentos desde el análisis sociolingüístico de la muestra sevillana
  Ester Trigo Ibáñez, Inmaculada Clotilde Santos Díaz & Manuel Francisco Romero Oliva | pp. 279–310
• Becoming a translation teacher: A longitudinal case study of a novice teacher’s identity and emotions
  Di Wu, Lawrence Jun Zhang & Lan Wei | pp. 311–338
• Apuntes sobre la expresión del neutro en español
  Iker Zulaica Hernández | pp. 339–364
Book review
• Emma Dafouz & Ute Smit. 2020. ROAD-MAPPING English Medium Education in the Internationalised University
  Reviewed by Mercedes Querol-Julián | pp. 365–370

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