Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics |
Published under the auspices of the Spanish Association of Applied Linguistics
The Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics (RESLA/SJAL) is the biannual journal of the Spanish Association of Applied Linguistics (AESLA, http://www.aesla.org.es). International in scope, RESLA is peer reviewed and accepts for publication original high-quality scholarly contributions from anywhere around the world. Articles must be related to one of the ten research areas of the Spanish Association of Applied Linguistics:
1. Language Acquisition and Language Learning
2. Language Teaching
3. Language for Specific Purposes
4. Psychology of Language, Child Language, and Psycholinguistics
5. Sociolinguistics
6. Pragmatics
7. Discourse Analysis
8. Corpus Linguistics, Computational Linguistics and Language Engineering
9. Lexicology and Lexicography
10. Translation and Interpretation Studies
John Benjamins Publishing Company is the official publisher as of Volume 27 (2014).
Back-volumes (1985–2013) are available on: http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=1727
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Sample issue: RESLA 30:1
Board
Editors
Juana M. Liceras
| University of Ottawa
Carolina Rodríguez-Juárez
| Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Associate Editors
Estela García-Alcaraz
| Universitat de les Illes Balears
David García León
| Maynooth University
Javier García León
| University of North Carolina at Charlotte
Rocío Jiménez Briones
| Universidad Autónoma de Madrid
Raquel Llama
| University of Ottawa
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| Universidad de la Rioja
Gina Oxbrow
| Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Marta Samper Hernández
| Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Bianca Sandu
| Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Francisco Vizcaíno Ortega
| Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Review Editor
Ana Bocanegra-Valle
| Universidad de Cádiz
Editorial Board
Rosa María Agost Canón
| Universitat Jaume I
Eva Alcón-Soler
| Universitat Jaume I
Joe Barcroft
| Washington University
Joyce Bruhn de Garavito
| University of Western Ontario
Jasone Cenoz
| University of País Vasco
Joseph Collentine
| Northern Arizona University
Mercedes Díez Prados
| University of Alcalá
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| Texas Tech University
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Pamela Faber
| University of Granada
Raquel Fernández Fuertes
| University of Valladolid
Susan M. Gass
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Dirk Geeraerts
| University of Leuven
María de los Ángeles Gómez González
| University of Santiago de Compostela
John Grinstead
| The Ohio State University
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| UNED
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| University of Murcia
Juana I. Marín-Arrese
| Complutense University of Madrid
Maria Antònia Martí
| University of Barcelona
María Auxiliadora Martín Díaz
| University of La Laguna
Pedro Martín-Butragueño
| Colegio de México, D.F.
Francisco Moreno-Fernández
| University of Alcalá de Henares
Carmen Muñoz
| University of Barcelona
Susanne Niemeier
| University Koblenz-Landau
Carmen Pérez-Vidal
| University Pompeu Fabra
Kim Potowski
| University of Illinois at Chicago
Aurelia Power
| Technological University, Dublin
Phaedra Royle
| University of Montreal
Cristina Sanz
| Georgetown University
Rita Temmerman
| Centrum voor Vaktaal en Communicatie, Vrije Universiteit Brussel, Brussels
Robert D. Van Valin Jr.
| University at Buffalo
AESLA Governing Board
Francisco J. Cortés-Rodriguez
| Universidad de La Laguna
Juan Antonio Cutillas-Espinosa
| Universidad de La Laguna
Chelo Vargas-Sierra
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| Universidad de La Rioja
Javier Pérez-Guerra
| Universidad de Vigo
Juana M. Liceras
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Latest articles
22 July 2021
Operadores de afirmación confirmativos
:
El caso de sipi en Twitter
Ignacio Arroyo Hernández
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RESLA 34:1 (2021) pp. 1–30
Incidental vocabulary learning and retention of EFL learners
:
To what extent is topic interest a factor?
Marco Cancino
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RESLA 34:1 (2021) pp. 31–52
Reflexiones y propuesta didáctica para desarrollar la competencia metalingüística
:
El caso de las categorías gramaticales
M.ª Ángeles Cano Cambronero
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RESLA 34:1 (2021) pp. 53–82
Academic writing and publishing
:
A focus on Spanish English-linguistics scholars’ self-reported attitudes, practices and perceptions as regards academic life
and the creation and publication of their research articles
Nuria Edo-Marzá
|
RESLA 34:1 (2021) p. 83
Influencia de la lengua materna y del conocimiento de lenguas
extranjeras en el léxico disponible en ELE
Matías Hidalgo Gallardo
|
RESLA 34:1 (2021) pp. 119–143
Blurred lines
:
Un análisis crítico del discurso feminista
María D. López Maestre
|
RESLA 34:1 (2021) pp. 144–170
Modality across genres in Spanish as a heritage language
Dalia Magaña
|
RESLA 34:1 (2021) pp. 171–200
Entre la oración y el discurso
:
El adverbio todavía con valor adversativo y concesivo y su adquisición por aprendices de español como
segunda lengua
Cristina Matute
|
RESLA 34:1 (2021) pp. 226–254
El complemento directo y de régimen en español y sus equivalencias en croata
:
Un estudio basado en corpus
Bojana Mikelenić
&
Antoni Oliver
|
RESLA 34:1 (2021) pp. 255–278
Translating the gay identity in audiovisual media
:
The case of Will & Grace
Antonio Jesús Martínez Pleguezuelos
|
RESLA 34:1 (2021) pp. 201–225
Recopilación del léxico disponible dialectal en Andalucía sobre alimentos desde el análisis sociolingüístico de la
muestra sevillana
Ester Trigo Ibáñez
,
Inmaculada Clotilde Santos Díaz
&
Manuel Francisco Romero Oliva
|
RESLA 34:1 (2021) pp. 279–310
Becoming a translation teacher
:
A longitudinal case study of a novice teacher’s identity and emotions
Di Wu
,
Lawrence Jun Zhang
&
Lan Wei
|
RESLA 34:1 (2021) pp. 311–338
Apuntes sobre la expresión del neutro en español
Iker Zulaica Hernández
|
RESLA 34:1 (2021) pp. 339–364
Emma Dafouz
& Ute Smit
. 2020. ROAD-MAPPING English Medium Education in the Internationalised University
Reviewed by Mercedes Querol-Julián
|
RESLA 34:1 (2021) pp. 365–370
10 February 2021
La explicitación a través de los conectores contrastivos y consecutivos en un corpus de traducción literaria en el par de lenguas francés-español
Llum Bracho Lapiedra
&
Gemma Peña Martínez
|
RESLA 33:2 (2020) pp. 357–383
Thinking for speaking in the right aspect
:
On whether modern English grammars can do more
Vesna Bulatovic
|
RESLA 33:2 (2020) pp. 384–415
Sources and steps of corpus lemmatization
:
Old English anomalous verbs
Laura García Fernández
|
RESLA 33:2 (2020) pp. 416–442
El ‘Blanqueo del Coral’
:
Proyección léxico-conceptual en inglés y árabe
Amal Haddad Haddad
&
Silvia Montero Martínez
|
RESLA 33:2 (2020) pp. 443–474
When bilinguals outperform monolinguals
:
Evidence from definite and bare noun phrases in Spanish and English
Lauren Miller
|
RESLA 33:2 (2020) pp. 475–504
Linking or delinking of ideas?
The use of adversative linking adverbials by advanced EFL learners
Noelia Navarro Gil
&
Helena Roquet Pugès
|
RESLA 33:2 (2020) pp. 505–535
Translation unit and quality of translation
:
Cultural and innovation perspectives
Mutahar Qassem
|
RESLA 33:2 (2020) pp. 536–561
La red polisémica de negro
:
La metonimia conceptual como estrategia clave de extensión y conexión semánticas
Almudena Soto Nieto
|
RESLA 33:2 (2020) pp. 562–587
A story-writing based study on the acquisition of aspect in Spanish by Mandarin Chinese learners
Yuliang Sun
,
Lourdes Díaz Rodríguez
&
Mariona Taulé
|
RESLA 33:2 (2020) pp. 588–617
Sobre los pares aspectuales en polaco
:
Un acercamiento a la aspectualidad eslava
Janna Wilk-Racięska
|
RESLA 33:2 (2020) pp. 618–640
Subtitling of ostensible speech acts (OSAs)
:
Towards proposing a guideline
Mojde Yaqubi
|
RESLA 33:2 (2020) pp. 641–666
La unidad verbal cantaría en las gramáticas de ELE
:
Teorías lingüísticas subyacentes, terminología, valores y categorización
Alfonso Zamorano Aguilar
&
María Martínez-Atienza de Dios
|
RESLA 33:2 (2020) pp. 667–694
Ana María Piquer-Píriz
& Rafael Alejo-González
(Eds.). 2018. Applying Cognitive Linguistics: Figurative language in use, constructions and typology
Reviewed by Nadežda Silaški
|
RESLA 33:2 (2020) pp. 695–699
21 August 2020
Análisis de las pautas para la enseñanza del inglés en Educación Infantil mediante la técnica Deplhi
Ana Andúgar
,
Beatriz Cortina-Pérez
&
María Tornel Abellán
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RESLA 33:1 (2020) pp. 1–26
The language of recovery
:
Metaphors in Obama’s and Rajoy’s political speeches
Ana Belén Cabrejas-Peñuelas
|
RESLA 33:1 (2020) pp. 27–54
Comunicar emociones en Facebook
:
Análisis discursivo en la página corporativa de empresa Dia
Ana M. Fernández-Vallejo
|
RESLA 33:1 (2020) pp. 55–83
La insistencia en la cultura mexicana
:
Un estudio sobre la percepción de los hablantes
Elizabeth Flores-Salgado
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RESLA 33:1 (2020) p. 84
Supresión y adición en textos literarios a la luz del corpus COVALT
Josep Guzmán Pitarch
|
RESLA 33:1 (2020) pp. 114–139
Algoritmos fonéticos para la detección de palabras fonéticamente similares en el español del centro de
México
Carlos Daniel Hernández-Mena
,
Ivan V. Meza-Ruiz
,
Juan Antonio Ramírez-Orta
&
José Abel Herrera-Camacho
|
RESLA 33:1 (2020) pp. 140–170
Boys like games and girls like movies
:
Age and gender differences in out-of-school contact with English
Carmen Muñoz
|
RESLA 33:1 (2020) pp. 171–201
Productivity and graduality in the Layered Structure of the Word
:
Opaque word-formation in Old English
Carmen Novo Urraca
&
Ana Elvira Ojanguren López
|
RESLA 33:1 (2020) pp. 202–226
La evolución de las marcas ortográficas y tipográficas en los procesos de lexicalización de neologismos
:
Un estudio en el vocabulario de la crisis económica en prensa española
Irene Renau
,
Rogelio Nazar
&
Valesca Lecaros
|
RESLA 33:1 (2020) pp. 227–277
“Me vais a permitir que me ponga en plan profesor”
:
Las funciones de en plan (de)
en un estudio de corpus
Paula Rodríguez-Abruñeiras
|
RESLA 33:1 (2020) pp. 278–301
Evidentiality and humor in Spanish
:
About Buenafuente’s monologues
Leonor Ruiz-Gurillo
|
RESLA 33:1 (2020) pp. 302–325
Análisis del vocabulario y la gramática en los documentos curriculares de Hispanoamérica
Carmen Sotomayor
,
Carmen Julia Coloma
,
Gabriela Osorio
&
Gabriela Chaf
|
RESLA 33:1 (2020) pp. 326–350
Rosa Alonso Alonso
. 2018. Speaking in a Second Language
Reviewed by Susana Martín Leralta
|
RESLA 33:1 (2020) pp. 351–356
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Subjects
Linguistics
Translation & Interpreting Studies
Main BIC Subject
CFDC: Language acquisition
Main BISAC Subject
LAN009000: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General